Игри со бајки. Квизови за бајки за деца од предучилишна возраст Игри со бајки во градинка
Игра за постари деца „Кошница со бајки“
Цел: запознавање на децата од предучилишна возраст со вредностите на фикцијата
Задачи:
Лично:
- да ја едуцира естетската перцепција на околината;
- покажуваат разбирање и почитување на вредностите на културите на другите народи;
- анализира и карактеризира емоционалните состојби и чувства на другите, градење на нивните односи земајќи ги предвид;
- оценуваат ситуации во однос на правилата на однесување и етика;
- да покаже добра волја, доверба, внимание, помош во конкретни ситуации.
Когнитивно:
- запознајте ги хероите на руските народни приказни, бајките на големите писатели;
- развива креативна имагинација, логика на размислување и меморија;
- самостојно трансформира практична задача во когнитивна;
- да може самостојно да врши пребарување на информации, собирање и избор на суштински информации од различни извори на информации.
Водечки
: Дали ви се допаѓаат бајките? И јас сакам. Сите луѓе во светот сакаат бајки. И оваа љубов започнува од детството. Магично, смешно, па дури и страшно - бајките се секогаш интересни. Читање, слушање - го одзема здивот.
„Бајката е лага, но во неа има навестување, лекција за добрите соработници“. Секогаш има лекција во бајките, но лекцијата е добра, најчесто тоа е пријателски совет. Бајката учи да се разликува доброто од злото, доброто од лошото.
Натпревар 1. Загревање.
Како се викаше момчето чие срце за малку ќе се претвори во мраз.(Каи)
Како беше пајчето пред да стане лебед? (Грдо )
Најокружниот херој од бајките? (Колобок )
Тој ќе ги излечи сите, исцели ... (Аиболит )
Како се викаше девојката која го направи долгото патување во бајката? (Герда)
Носот е посебна карактеристика на овој херој. (Пинокио )
Кој и помогна на Thumbelina да стигне до топлите поднебја? (Мартин )
Што стана грдото пајче? (во лебедот)
Девојка со нетрадиционална боја на коса (Малвина)
Возилото на старецот Хотабич (Магичен тепих )
Која хероина од руските народни приказни има долга плетенка? (варварски )
Дискотеката во која одеше Пепелашка (Топка)
Првото чудо на златната рипкапреку)
Кој ги исполни сите желби на Емелија? (Штука )
Главниот непријател на д-р Ајболит(Бармали )
Верна пријателка на лисицата Алис (Базилио)
Што е во умот на Мечо Пу? (Пилевина )
Името на девојката која го спаси нејзиниот брат Каи(Герда )
Конкуренција 2 „Херои од бајките во загатки“
Домаќинот чита по една загатка, треба да го погодите херојот на бајката.
Да лета над земјата
Потребен и е малтер со метла. (Баба Јага.)
дрвени разиграни
Можев да се дружам со книга.
Влезе во куклен театар
Куклите станаа вистински пријател. (Пинокио.)
Сака мед, среќава пријатели
И составува мрмори,
И, исто така - пуфери,
скандирања, млазници... Леле!
Смешно младенче мечка ... (Пу).
Немаше опашка
Нашето добро магаре ... (Eeyore.)
Баба печеше дедо -
Дедо остана без ручек:
Момчето истрча во шумата
Стана на палецот на лисицата. (Колобок.)
Живее во Простоквашино.
Целото земјоделство се врши таму.
Не ја знам точната адреса
Но, презимето е морски. (Мачка Матроскин.)
Таа девојка не е поубава
Таа девојка не е попаметна.
И Пјеро, нејзиниот обожавател.
Тој пее за неа по цел ден. (Малвина.)
Да, момци, во оваа книга
Живеат бебиња, мали,
И еден ексцентричен живее.
Тој прави се погрешно.
Познато е дека е глупав.
Кој ќе ни се јави? (Не знам.)
немирен весел другар
Само лета низ прозорецот.
На детето тој влезе во куќата
И направи погром таму. (Карлсон.)
Конкурс 3. „Пополнете го името на херојот од бајките“
Домаќинот го нарекува првиот дел од името на херојот, а учесниците во играта го комплетираат името што недостасува.
1. Тато... Карло.
2. Брауни ... Кузја.
3. Доктор... Ајболит.
4. Поштар... Печкин.
5. Сињор... Домат.
6. Џуџе ... Носот.
7. Принцеза ... Лебед.
8. Железо ... Дрвосечач.
9. Оле-... Лукоје.
10. Старец ... Hottabych.
Конкурс 4. „Магични предмети“
* (1 опција)
3 деца стојат во круг. Потоа следи песна - вовед во играта.
Во бајките има магични предмети,
Тие ги исполнуваат хероите на желбата:
Летечки тепих - издигнете се над светот,
Прекрасно тенџере - да се јаде слатка каша.
Па, обидете се и вие пријателе,
Кутија за собирање магични предмети.
Запомнете, не проѕевајте, именувајте ги тие предмети.
Учесниците на натпреварот наизменично (во круг) именуваат магични предмети од бајките што им се познати.
*(Опција 2) Именувајте ги сите работи:
1. Магични предмети кои исполнуваат желби ( волшебно стапче, венчелистче, прстен, коса).
2. Предмети кажување на вистинатаи кажување што се случува (огледало, книга, златна чинија).
3. Предмети што вршат работа за јунакот (само склопен чаршаф, игла, меч со богатство, палки).
4. Предмети кои го враќаат здравјето и младоста (јаболка за подмладување, жива вода).
5. Предмети кои го покажуваат патот (камен, топка, пердув, стрела).
6. Предмети кои му помагаат на херојот да ги надмине тешкотиите, растојанието и времето (шапка за невидливост, чизми за пешачење, летечки тепих)....
Конкурс бр.5 „Херои од бајките во гатанки“
Олеснувачот чита една по една загатка.
Погодете за кои херои од загатката станува збор и од кои бајки се овие херои.
1. Типот кине од омилениот шпорет,
Отиде до реката по вода.
Фатил штука во дупката
И оттогаш, не знам грижи. (Емелија од бајката „По команда на штуката“)
2. Не е златото што светка,
Не е сонцето што сјае
Ова е чудесна птица.
Тој седи на јаболкница во градината. (Огнена птица од бајката „Иван Царевич и сивиот волк“)
3. Невестата чека на еден шум во мочуриштето,
Кога ќе дојде Царевич по неа? (Жаба од бајката „Принцезата жаба“.)
4. Многу сребро и злато
Се сокри во градите,
Живее во темна палата
И краде туѓи невести. (Бесмртниот Кошеј.)
Конкурс 6. „Танц на бајките“
На почетокот на текстот дознајте ја руската народна приказна.
1. „Во одредено царство, во одредена држава, живееше и имаше крал со кралица; тој имаше три сина - сите млади, слободни, смели што ниту во бајка не може да се каже, ниту со пенкало да се опише ... “(„ Принцезата е жаба. )
2. „Едно време беше царот Берендеј, имаше три сина, најмладиот се викаше Иван. И царот имаше прекрасна градина; во таа градина порасна јаболкница со златни јаболка ... “(„ Иван Царевич и Сивиот волк. )
3. „Во одредено кралство, во античко време, живееле, во мала колиба, дедо и жена и ќерка, а таа имала кукла ...“ („Василиса убавата“)
4. „Еднаш одамна имаше еден старец, имаше три сина. Постарите беа зафатени со домаќинството, тие беа тороват и дапер, а помладиот, Иван Будалата, беше таков - сакаше да оди на берење печурки во шумата, а дома се повеќе седеше на шпоретот. Време е старецот да умре...“ („Сивка-Бурка“).
Конкурс бр. 7“Кој живее овде?
Ова засолниште се наоѓа на покривот на куќата. И има што да се види: јами од цреши, лушпи од ореви и бонбони на подот. Кој е сопственик на оваа куќа? (Карлсон)
Оваа зграда, по команда, го врти грбот кон шумата, пред гостинот, а љубовницата го чувствува „рускиот дух“. (Баба Јага)
Во овој трошен, трошен рај крај синото море, живееле 30 години и 3 години. (Старец и старица)
Едниот има куќа од слама, другата е поцврсто од гранки и гранчиња, но третата има куќа од камен со силна врата. Именувајте ги сите жители. (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф).
Конкурс бр.8
1. Од што била направена кочијата на Пепелашка? (од тиква).
2. Колку чини билет за театарот на Карабас Барабас? (4 продадени).
3. Кој е Фрекен Бок? (домаќинка).
4. Кој можеше да ја победи бубашвабата? (врапче).
5. Што требаше да добие Плашилото од Големото и Страшното? (мозок).
6. Каква материја измачкала Фатима на мерката на Али Баба? (мед).
7. Како се викаше болеста со која се здоби Дано на Месечината? (копнеж).
8. Што му требаше на Каи да постави од мразот? (збор „вечност“).
9. Во кој случај не функционира косата од брадата на старецот Хотабич? (кога брадата е влажна). 10. Што имаше во корпата на Црвенкапа? (пити и тенџере со путер).
11. Како Thumbelina влезе во земјата на џуџињата? (на ластовичка).
12. Во какво животно се претвори братот Иванушка? (во коза).
13. Што возела Емелија? (на шпоретот).
14. Каде се сокри седмата коза? (во рерната).
15. Малвина е девојка со каква коса? (со сина боја).
16. Кој го пресели Аиболит во Африка? (орел).
17. Во која бајка птицата го спасила царот од смрт? („Славеј“).
18. Во која бајка изгоре морето? („Збунетост“).
19. Што е „црвен цвет“? (оганот).
20. Како се викаше пудлицата на Малвина? (Артемон).
Име:
Позиција: воспитувач
Задачи: да се всади љубов кон книгата,; развие генијалност и генијалност, логично размислување, можност за избор на дефиниции, проширување вокабулар; негувајте пријателски односи во тимот.
Презентер: „Бајка е лага, но има навестување во неа. Добри пријатели - лекција. Сите сакаме да читаме и слушаме бајки. И има многу бајки во светот. Дали знаете бајки? Ова е она што ќе го дознаеме денес. Подгответе се, одиме во авантура низ бајките.
Игра „Погоди ја приказната“
(треба да го погодите името на бајката)
Ја оставил својата баба
И го остави дедо ми
И лисицата надмудрила
И засадено на изливот (Колобок)
Некој дошол кај нив дома
Тој направи хаос од тоа.
Јадеше од чинија
Чаир се скрши
И легнете во креветчето (Три мечки)
Девојка седи во кошница со Мишка зад грб
Тој несвесно ја носи дома.
Сакаше да седне на трупецот и да јаде вкусна пита,
Но, Маша седи во кутијата и тивко - тивко вели:
„Не седете на трупец и не јадете пита.
Донеси го на баба ти, донеси го на дедо ти“ (Маша и мечка)
Кој не ја подели рибата -
Се преправаше дека е мртво животно.
Кој фатил риба со опашката,
Претепаниот тогаш бил кофа.
Погодете за кого зборувам (Лисицата и волкот)
Глувчето таму го крши житото,
Жаба пече пити -
Лисица со бодлив еж
Исечете маснотии со остар нож (Теремок)
Кој не ја послушал сестрата,
Пиеше вода од копита.
Кој кого бараше?
Викна од езерската кал.
Одговорете без барање
Кои се хероите на оваа приказна? (Сестра Аљонушка и брат Иванушка)
Презентер: Па, ги погодивте загатките и ги препознавте хероите. Но, во бајката има повеќе од еден херој, малку гледате - покажете ги сите херои. Имам слики од ликови од бајките на мојата маса - треба да изберете свои херои за секоја бајка.
Игра „Покажи бајка“
(на децата им е дадено името на бајката и тие мора да ги стават на магнетна табла од општиот сет на ликови оние кои се соодветни за нивната бајка)
На пример: за бајката „Човек од ѓумбир“ - пунџа, баба, дедо, зајак, мечка, волк, лисица; за бајката „Репа“ - репка, дедо, баба, внука, бубачка, мачка, глушец; за бајката „Колибата на Зајушкина“ - лисица, зајак, волк, мечка, петел итн.
Презентер: Па, момци, браво! Сите херои се добри! Сега да замислиме дека сте актери. И треба да се подготвите за настапот.
Играта „Облечете го херојот од бајките“
(избираме четири деца: две од нив ќе бидат ликови од бајките, а две ќе им помогнат да се дотераат)
Презентер: Овде ги имаме костимите на ликови од бајките, но за жал, поради честото преселување на театарот, тие се измешани. Треба да го пронајдете костимот на вашиот херој од бајките. Секој костим содржи 5 ставки (дадено е името на херојот од бајките)
На пример: дедо - перика, мустаќи, капа, кошула, панталони; жена - шал, здолниште, блуза, баст чевли, корпа; волк - уши, елек, цути, опашка, играчка зајак; лисица - уши, елек, здолниште, опашка, играчка риба.
Домаќин: Браво момци! Дури и сега на сцената! Ако внимателно ги погледнете нашите ликови од бајките, можете да кажете многу за нив.
| Наслов на статијата: |
Играта "Што се тие?"
1. Ситна - хаврошечка. Што е таа? (љубезен, вреден, приврзан, сочувствителен, вреден…)
2. Лисица во бајките. Што е таа? (црвенокоса, лукав, несигурен, алчен, измамен ...)
3. Маша од бајката „Маша и мечка“. Што е таа? (љубезен, љубовен, вреден, паметен…)
4. Волк во бајките. Каков е тој? (сив, лут, груб, алчен, гладен ...)
5. Петел од бајката „Петелот е златен чешел“. Што е тој? (глупав, непослушен, гласен, беспомошен...)
6. Снежна девојка. Што е таа? (снежно, ледено, љубов, страшно…)
Презентер: Сега, благодарение на вас момци, знаеме какви ликови од бајките се тие. Секако, знаете дека секоја бајка има почеток и крај. Ајде да се обидеме да го погодиме неговото име на почетокот и на крајот на приказната.
Игра „Погоди ја приказната“
Оваа бајка започнува со снежна жена и завршува со бел облак (Snow Maiden)
Оваа приказна започнува со стрела, а завршува со смртта на Кошчеи (Принцезата жаба)
Оваа бајка започнува со садење зеленчук, а завршува со помош на глушец (Репа)
Оваа приказна започнува со забранетиот пијалок од копита, а завршува со смртта на вештерка (сестра Аљонушка и брат Иванушка)
Оваа бајка започнува со печење и завршува на врвот на носот на лисицата (Колобок)
Оваа бајка започнува со риба и завршува со возење на претепан волк (Фокс е сестра и волк)
Оваа приказна започнува со тркалачки игла и завршува со отсечена опашка (Лисицата со тркалачки игла)
Презентер: Браво, момци, ги погодивте имињата на бајките. Но, без разлика каква е бајката, во неа доброто секогаш триумфира над злото. Читајте бајки и пораснете љубезни, паметни, искрени. И нашата авантура во светот на бајките заврши, а за вашето неверојатно познавање на бајките ќе добиете ордени „Експерти за бајки“.
Некој херој живее во секоја бајка,
Херојот сонува да се дружи со вас
Дајте му ја раката што е можно поскоро
И смело зачекори во светот на бајките.
Наслов: Игра - забава за постари деца од предучилишна возраст „Во светот на бајките“ (врз основа на заплети на руски народни приказни)
Позиција: воспитувач
Место на работа: МБДОУ Д/С КВ бр.27 „Јолочка“
Локација: градот Северск, регионот Томск, Русија
Наталија Карасова
Игри со бајки
ОПШТИНСКА БУЏЕТСКА ПРЕДУЧИЛИШНА ОБРАЗОВНА УСТАНОВА
ДЕТСКА ГРАДИНКА №41
ОПШТИНА ТИМАШЕВСКИ округ
методолошки водич за наставници
Игри со бајкиза постарите деца.
Развиено од воспитувачот МБДУ д/с бр.41
Карасева Наталија Николаевна
Објаснувачка белешка
Предучилишна возраст - возраст бајки. За предучилишна возраст приказнаделува како еден од главните извори на знаење и развој на околниот свет. Детето покажува силна желба за сè чудесно, необично, прекрасно. дете во бајкиплени со неочекувана среќа и среќна судбина на едноставни, скромни херои блиски до децата со нивната наивност и невиност, чудесната трансформација на жаби, лебедите во прекрасни принцези, казна што го снајде злото, арогантни горди мажи, завидливи стари жени, алчни и сурови богаташи. мажи и владетели. Близок и драг им е самиот јазик бајки, нејзиниот стил, едноставност и експресивност, осветленост и јасност на сликите, изобилство на споредби на повторувања кои се толку карактеристични за говорот на детето. Играта е главната и најважна активност на детето од предучилишна возраст. За да може детето полесно да се сеќава бајките и откако ќе ги раскаже, можете да користите различни игри: мобилен, дидактички и креативен. Средба со ликови од бајките во текот на игратаги поттикнува децата уште еднаш да се потсетат на руската народна, како и на авторските права бајки(или кое било друго дело, неговите херои; дозволете им на децата да ги откријат и активираат своите способности. Развијте генијалност, размислување, а исто така формирајте интерес за фикција.
Цел: Запознавање на децата со игри кои ќе помогнат да се формира интерес за фикција, сеопфатно да се развие детето. Прво, ова се баења, детски рими, песни и, се разбира, потоа бајки.
Задачи: да се развие фигуративното и логичното размислување на детето, неговото Креативни вештини, кохерентен говор, способност да се ослободите. Да се развие внимание, умешност, брзина на реакција, способност за навигација во вселената.
Прст игри
Цел: развој на внимание, меморија, фини моторни вештини на рацете.
"верверица"
(базиран на народна песна)
Верверица седи на количка
Ги продава своите ореви;
сестра-лисица,
Врабец, тиглица,
Мечка криво стапало,
Зајак со мустаќи.
(наизменично одвиткајте ги сите прсти, почнувајќи од палецот)
„За печурки“
Еден два три четири пет,
Ќе бараме печурки!
Овој прст отиде во шумата,
Пронајдена е оваа печурка со прсти.
Овој прст почна да се чисти.
Овој прст почна да се пржи,
Овој прст јадеше сè
Затоа се здебели.
(наизменично свиткајте ги прстите, почнувајќи од малиот прст)
"прасиња"
Прстите се испружени; наизменично „оди“ на масата или колената со секој од прстите.
Ова дебело прасе мавташе со опашката цел ден,
Оваа дебела свиња го изгреба грбот на оградата.
Неименуван.
Фенери“.
Ла-ла-ла-ла, лу-лу-лу, ја сакам свињата
Ги стегаме и откопчуваме тупаниците.
Оваа дебела свиња ја чепкаше земјата со носот,
Ова дебело прасенце самиот нацртал нешто.
Посочувајќи.
Ла-ла-ла-ла, лу-лу-лу, ја сакам свињата
Ги стегаме и откопчуваме тупаниците.
Оваа дебела свиња е компир на каучот и дрска,
Сакаше да спие на средина и ги турна сите браќа на страна.
Ја стискаме раката во тупаница, го стегаме палецот навнатре.
Дидактички игри:
Цел: поправете ги имињата на народни и авторски права бајки, нивните херои; да влее интерес и љубов кон фикцијата (бајки) . Решавање загатки со ликови од бајките.
1. „Магични предмети“: имиња на предмети од различни бајкиа децата треба да ги погодат.
2.„Волшебни зборови“:
а. По команда на штука, по моја ... (пожелно).
б. Сивка-бурка, пророчка каурка! Стани пред мене... (како лист пред трева).
во. Летај, летај, ливче, низ запад кон исток, низ север, низ југ, врати се, правејќи круг. (штом ја допреш земјата, според мене водеа).
3. „Погоди бајка во три збора»
Коза, јариња, волк („Волк и 7 деца“)
Петел, ледена колиба, зајак ( „Колибата на Зајушкина“)
Мечка, Маша, кутија пити ( „Маша и мечка“)
Наф - наф, волк, куќа од слама ( „Три свињи“)
Цар, Иванушка, малиот грбав коњ ( „Малиот грбав коњ“)
Аљонушка, јаболкница, Баба Јага ( „Лебедови гуски“)
Сестра Аљонушка, дете, Баба Јага ( „Сестра Аљонушка и брат Иванушка“)
Стрела, Иван Царевич, кошчеи - бесмртен ( „Принцеза жаба“)
Дедо, баба, златна рипка « златна риба» ) - Еже, зајак, спасител ( „Стапка - спасителот на Сутеев“)
Иванушка будала, штука, шпорет ( „По магија“)
Ластовичка, девојка со една педа, крт ( „Тамбелина“) и сл.
4. „Именувајте ја вашата друга половина“
Цел: возрасен ја нарекува првата половина од името на херојот, а децата - втората.
се движи: Барон (Мунхаузен, старица (Шапокљак, Вини (Пу, славеј (разбојник), лекар (Аиболит, сестра (Аљонушка, вујко (Стиопа, Федор, желка) (Тортиља, Елена (убава)Црвена (Шапка, Иванушка (Будала, Змија (Горинич, Иван (Царевич, Кошеј (Бесмртен), Мачка (во чизми, Леополд, Матроскин, крокодил (Гена, Момче (со прст, Лета) (Цокотуха, Василиса (мудар, коњ (Грубак)
Подвижен игри
„Лето во мрежата“
Цел: Развијте умешност, реакција, способност да слушате и да ги следите командите на сигналот.
се движи: Некои од децата прикажуваат мрежа. Тие стојат во круг и ги креваат рацете. Другите деца имитираат муви. Тие се зуи: w-w-w, летање во кругот и летање надвор од него. На сигналот на наставникот, децата што ја прикажуваат мрежата се спојуваат со рацете. Оние кои немаа време да истрчаат од кругот, паѓаат во мрежата и испаѓаат игри. Играта продолжува додека не се фатат мувите.
„Кај мечката во шумата“
Цел: Развијте умешност; способност да трчате брзо без да се судрите едни со други; навигирајте во вселената.
се движи: Играчите ја избираат мечката според римата за броење, го одредуваат местото на неговото дувло на едниот крај од локацијата, децата на другиот крај. Тие одат во шумата за печурки, бобинки и пеат песна:
Кај мечката во шумата
Печурки, земам бобинки!
Замрзнати на шпоретот!
Мечката се буди, ја напушта дувлото, полека оди по чистината. Одеднаш, тој брзо трча по играчите и се обидува да фати некого. Фатен станува мечка и други игри. Креативен игри:
Цел: да се развие фигуративното и логичното размислување на детето, неговите креативни способности, кохерентен говор, способноста да се ослободи.
„Средби со херои“: Играта помага да се развие усмен дијалошки говор, подобро е да се запамети редоследот на дејствата бајките и нивниот заплет. Детето се чита бајка по волја. По читањето, му се нудат слики од двајца херои од бајки. Задачата на детето е дека треба да запомни што ликовите си рекле едни на други и да го искажат дијалогот. Можете да предложите херои кои бајките не се среќаваат. На пример, во бајка„Колобок“зајак и мечка не се среќаваат. Но, што би можеле да кажамеден со друг кога ќе се сретнеме? Пофалете го колобокот што е толку паметен и лукав или се жалите еден на друг за измамникот.
„Звучни инженери“: Оваа игра е исто така насочена кон развој на орален кохерентен говор, помага подобро да се запомни редоследот на дејства бајките и нивниот заплет. После читање бајкипогледнете ги илустрациите за тоа. Застанете на оној што ви се допаѓа. Предложете му на вашето дете "да се изјасни"слика. Нека се сети што кажаа хероите овој моменткакви дејствија се преземени.
„Ново бајки» : Главните цели на ова игрие развој на креативна имагинација, фантазија на кохерентен говор. Земете добро познат бајка. Запомнете ја низата на настани во неа, наведете каде се одвива дејството, кои ликови се среќаваат. И одеднаш во бајканешто стана друг: Поставката е променета или се појави нов херој. На пример, во бајка"Репа"ќе ја смениме сцената и ќе ги испратиме сите ликови на стадион или во кино. Многу опции.
„Пропуштена рамка“: Цел игри: научи да составува приказнапреку серија слики од заговори, помогнете му на детето да се сети на редоследот на настаните бајки. За игриможете да користите серија слики за раскажување приказни, кои сега се достапни во доволни количини во продавниците. Со цел, пред детето, слики од една од бајки. Една слика е намерно отстранета. Детето има задача да запомни кој заговор недостасува. По изразувањето на заговорот што недостасува, неопходно е раскажете ја целата приказна.
« самовила синџир» : Целта на ова игри: да научи како да прави реченици на слики со тема. Помогнете му на детето да ги запомни ликовите, предметната средина, редоследот на настаните бајки. Изберете за играјте некоја прочитана бајка. Подгответе ги одделно сите херои, разни предмети што се наоѓаат во ова бајка. За да ја комплицирате задачата, можете да додадете херои и предмети од други бајки.
Тие поминаа во мај во Вјатка. Спектаклот, ви велам, беше фантастичен. На чудесната поворка сретнавме четворица Василис Убавиот и тројца бесмртни Кошчееви.
По поворката започнаа натпревари и натпревари. Идејата за бајковити игри за деца ми се чинеше многу интересна. На крајот на краиштата, на сите деца им се читаа класични бајки, што значи дека играта им е јасна и интересна. Некои од игрите што особено ми се допаднаа, се сеќавам и ги споделувам со вас.
Фокс Алис и мачка Базилио
Запомнете, Алиса не само што беше итра, туку и куца, а Базилио беше слеп? Учесниците на овој натпревар мора да ги прикажат овие ликови од бајките.
Значи, децата стојат во парови и се натпреваруваат едни со други. Во секој пар, еден од играчите ја прикажува Лисицата, другиот Базилио: односно, едниот ја свиткува ногата (ја држи со раката), а другиот ги затвора (или е со врзани очи) очите. „Камиот“ ја става раката на рамото на „слепите“ и тие се упатуваат кон целта. За победник се смета парот кој е прв.
Познавачи на бајки
Според правилата на оваа игра за деца, сите „експерти“ мора да се поделат во два тима. Секој тим има писател (ако момците сè уште пишуваат лошо, возрасен човек треба да стане писател).
Домаќинот најавува почеток на играта. Трае само три минути (водителот го гледа времето со стоперката). Задачата на секој тим е да запамети што е можно повеќе бајки, во кои учествува некое животно. На пример, глушец се наоѓа во бајките „Теремок“, „Мачорот во чизми“ и така натаму.
Сликари
Некое време пред почетокот на натпреварот, домаќинот избира два лика од бајките и подготвува неколку картички за секој од нив. На нив се испишани делови од телото. На пример, ликовите Пинокио и Мачорот во чизми. На картичките на Пинокио ги пишуваат зборовите: капа, нос, очи, уши, уста, јакна, чевли, раце, нозе... На картичките на Мачорот во чизми: капа со пердув, мустаќи, очи, уста, меч , чизми...
Картите на Пинокио се мешаат меѓу себе и се редат, истото се прави и со картите Мачорот во чизми.
На теренот се исцртуваат две линии, на растојание од околу 30 метри една од друга. На еден ред ставаат голем лист хартија и моливи, а до него има куп карти.
Олеснувачот му го објавува на секој тим името на херојот од бајките што ќе го нацртаат. На сигнал, првиот играч на тимот трча од една линија до друга, ја зема горната карта, ја чита задачата (на пример, мустаќи) и црта. Потоа брзо се враќа на линијата, каде го чека тимот. Потоа вториот учесник влегува во играта, исто така трча до лист хартија, ја зема горната картичка и црта.
Победува тимот кој не само побрзо, туку и подобро го нацртал својот карактер.
Раскажувачи
Имињата на ликовите од бајките се напишани на картички и поставени на масата, со натписот долу. Учесниците на играта стојат рамо до рамо. Сите тие ќе мора наизменично да раскажуваат една заедничка приказна.
Првиот играч извлекува картичка, го чита името на „нивниот“ лик и почнува да раскажува. Ако херојот има некаква магична способност, играчот мора да ја спомене во својата приказна. По 2-3 минути (времето го одредува домаќинот), вториот играч влегува во игра и така натаму.
На крајот од играта, жирито ги оценува уметничките карактеристики на секое дело од бајките посебно и на тој начин го одредува победникот. Но, за да не се навредуваат другите учесници, подобро е да се подготват утешни награди.
Оваа игра за деца има класичен список на знаци што можете да ги користите:
1) Црвенкапа;
2) Василиса Убавата;
3) Змија Горинич;
4) Мачорот во чизми;
5) златна рипка;
6) Триесет и три херои;
7) Иван Будала;
8) Принцезата жаба;
9) Кошеј Бесмртниот;
10) Снежна девојка;
11) Принц;
12) Пепелашка.
конкурс за поезија
За овој натпревар ќе ви требаат плочи со музика од детски цртани филмови. Тоа е со музика без поезија.
Секој учесник мора да ја објави песната што ќе ја прочита. Тој започнува - а во исто време ја вклучуваат музиката од цртаниот филм. Задачата на секој е да го прочита својот стих до крај со израз и да не залута.
Всушност, ова не е лесно, зборовите од песната сакале-нела почнуваат да звучат во главата, а играчот мора да ја задржи „општата линија“ и да го прочита својот стих. Однадвор, изгледа смешно: на пример, читање на песната „Телефон“ од Корнеј Чуковски на музиката на „Син вагон“.
игра на погодување
Претходно, возрасните ќе мора темелно да ги проучуваат бајките за да постават прашања. Згора на тоа, за загревање, прашањата може да бидат лесни, како на пример „Каква боја беше шапката на Црвенкапа?
Но, како што играта продолжува, прашањата треба да станат покомплицирани:
- Од каков дрвен труп бил направен Пинокио?
- Како се викаат сите гноми од бајката „Снежана и седумте џуџиња“
- Во кое ТВ шоу учествуваше Фрекен Бок?
Оваа игра за деца е одлична за развој на свесност и меморија. Но, ако мислите дека на вашите деца ќе им биде тешко да се справат со тоа, тогаш можете да ја поедноставите играта. На пример, пред почетокот на играта, прочитајте им бајка на децата, а потоа поставувајте однапред подготвени прашања на неа со предложени одговори. На пример:
- Што полета баронот Минхаузен?
- на летечкиот тепих
- на јадрото
- на крилјата
Играчот кој ќе одговори на прашањето побрзо од другите добива поен. Победува оној со најмногу поени.
Бајка во обратна насока
Изберете добро позната бајка. Задачата на играчите е да ја кажат: првиот играч ја кажува првата реченица, вториот - втората. НО! Приказната треба да се раскаже не едноставно, туку обратно.
Добро познатата „Црвенкапа“ ќе звучи вака:
„Некогаш имаше мало волкче со татко му. Еднаш таткото го испрати младенчето волк во градот да го посети својот дедо, кој не се разболел, но решил повторно да се ожени, деветти пат. Тато ставил јагоди во тегла, му ја дал на младенчето и го испратил на пат...“
Ако играчот не успее, го нарекува херојот не со неговото име, тој ја напушта играта.
Полнење за бајка
Играчите или домаќинот смислуваат две фрази со ликови од бајките. Фразите, како и ликовите, не треба да се поврзани едни со други на кој било начин.
На пример:
Првата фраза: „Пу мечката одеше по шумската патека“
Последната фраза: „Шапокљак трепереше од страв и побегна“.
Задачата на играчите е да смислат бајка. Што се случи тогаш со Пу, од каде дојде Шапокљак и од што се плашеше. Во оваа игра нема победници и губитници, но во неа има многу смеа и забава. Понекогаш има многу смешни приказни.
Прелиминарна работа: читање руски народни приказни „Гуски-лебеди“, „По команда на штуката, „Принцезата-жаба“, „Сестрата на шантерла и сивиот волк“, „Човекот од ѓумбир“, „Сестра Аљонушка и брат Иванушка“, „Три мечки“, „Мачка, петел и лисица“.
Испитување илустрации, учење да се составуваат описни загатки, правење амблеми со имиња на тимови.
Да се формира кај децата способност внимателно да ги слушаат прашањата на наставникот, да го следат редоследот при одговарање на прашања, да слушаат друго дете без прекин, да негуваат квалитети како способност за играње во тим, пријателство, искреност во игра, правда;
Да се развие кај децата аудитивно внимание, кохерентен говор, способност за погодување и погодување загатки.
Запознајте ги децата со народната култура - познавање на бајките.
Потсетете се на приказните што сте ги прочитале.
Развијте го детскиот говор, проширете го активниот речник, активирајте го усниот говор, развијте го правилниот говорно дишење, говорен апарат, меморија.
Проширете го знаењето на децата за бајките;
Создавање услови за промовирање на здрав начин на живот;
Да се промовира развојот на физичките квалитети: брзина, координација, агилност;
Негувајте чувство на колективизам, взаемна помош, другарство.
Опрема: изложба на книги со бајки, илустрации на руски народни приказни, илустрации за бајки, две метли, сертификати, чорапи, д / и „Собери слика од бајка“.
Време на организирање.
Здраво дечки! Денес сме поканети да ја посетиме Бајката.
Момци, дали ви се допаѓаат бајките? (Децата одговараат)
И јас сакам. Смешни и тажни, страшни и смешни, бајките ни се познати уште од детството. Нашите идеи за доброто и злото, за мирот и правдата се поврзани со нив.
Бајките ги сакаат и децата и возрасните. Тие инспирираат писатели и поети, композитори и уметници. Врз основа на бајките, се поставуваат претстави и филмови, се создаваат опери и балети.
Бајките се најстариот жанр на усното народно творештво. Тие дојдоа кај нас од античко време.
Зошто бајките се нарекуваат народни? (Децата одговараат)
Точно е дека народните приказни ги измислил народот и ги пренесувал од уста на уста, од
генерација на генерација. Кога сте биле мали ви кажувале бајки
мајки или баби, а наскоро ќе одите на училиште и сами ќе научите да ги читате. Читање
бајки, ќе навлезете во прекрасен, мистериозен, мистериозен свет.
Најневеројатните чуда се случуваат во бајките.
И денес ќе направиме патување во овој мистериозен свет на руски народни приказни. Ќе ви помогнам да се сетите на вашите омилени бајки, да ги запознаете вашите омилени ликови, па дури и да станете херои на една од бајките. Ќе ви помогнам на ова патување да бидете забавни, испитувачки и духовити.
Знам дека вие сте многу пријателски расположени и храбри. За време на квизот ќе си помагате и ќе си помагате еден на друг. Нели, велам? (Децата одговараат)
Сега ќе видите мали слики од бајките што ги сакаат многу деца. Мислам дека и вие ги сакате и лесно можете да ги препознаете ликовите и да одредите од која бајка се.
Значи, пријатели, да ја започнеме програмата,
Имаме голема залиха.
За кого се тие? За тебе.
Знаеме дека сакаш игри
Песни, гатанки и танци.
Но, нема ништо поинтересно
Од нашите бајки.
Зошто се магични?
- Да, затоа што животните можат да зборуваат во нив, има непостоечки херои (Кошеј Бесмртниот, Баба Јага, гоблин, чуда се случуваат - жаба се претвора во принцеза, брат Иванушка во дете, кофи шетаат сами.)
- Има народни приказни, има и авторски. Така се нарекуваат затоа што ги измислил народот. Авторските бајки се измислени и снимени од одредена личност-автор. На пример, сите ја знаете бајката „За мртвата принцеза и 7 херои“, „За рибарот и рибата“. Ова се приказните на А.С. Пушкин. Или „Моидодир“ е бајка од К.И. Чуковски.
- И денес се собравме да одржиме квиз на руски - народни приказнипомеѓу два тима.
Секој тим ќе добие своја задача. Ако тимот не се справи со задачата, тогаш прашањето оди во друг тим. Сите ваши одговори ќе бидат оценети од жирито и резултатот ќе биде објавен.
- Значи, да почнеме!
1. Првиот круг се нарекува „Загревање“. Во овој круг, секој тим ќе треба да одговори на прашања за хероите на руските народни приказни.
Кој лик во бајката ја користел опашката наместо риболовен стап? (Волк)
Кој во бајките се нарекува по патроним - Патрикеевна? (Лисица)
Кој херој од бајката цело време лежеше на шпоретот? (Емелија)
Кој им помогна на шпоретот, јаболкницата и реката? (Маша)
Бубачка ја нарече Маша мачката. Маша за бубачка, бубачка за внука, внука за баба, баба за дедо („Репа“)
Таа дојде до самата дивина, до самиот густин. Тој гледа - има една колиба. Тропна, нема одговор. Таа ја турна вратата и таа се отвори. (Маша и мечка)
Бегајте од валкани
Чаши, лажици и тенџериња.
Таа ги бара, се јавува
И по пат солзи течат. (Федора)
И зајакот и волкот - Сите трчаат кај него на лекување. (Аиболит)
Над моето едноставно прашање
Нема да потрошите многу енергија.
Кое е момчето со долг нос
Дали го направи од дневник?
(Тато Карло)
Пепелашка случајно паднала од ногата. Таа не беше едноставна, туку кристална (чевелка)
Кој ја уништи кулата? (мечка)
Што се опијанила Иванушка од бајката „Сестра Аљонушка и брат Иванушка“? (од копита)
Од кој предмет лисицата го третирала кранот? (од чинија)
Од кој предмет кранот ја третирал лисицата? (од бокал)
Кој прв го запознал колобокот? (зајак)
Најмалата девојка (Thumbelina)
Кого Колобок, кој ги оставил своите баба и дедо, прв се сретнал на пат? (зајак)
Што пушти херојот од бајката „Лисицата и волкот“ во дупката (опашката)
Со кои зборови обично започнуваат руските народни приказни (Некогаш имаше)
За која приказна. на јунакот му се вели: „Путер глава, свилена брада“. (петел)
Кое животно го носи името во бајката - Михаило Потапич (мечка)
Од што зајакот изгради колиба за себе во бајката „Колибата на Зајушкина?“ (од дрво)
Физичко вежбање.
Играта „Лете, не лета“.
(летечки тепих, бокал, топка, летечки брод, змија Горинич, огледало, чизми за одење, кран, прстен, лисица, врапче, огнена птица, гуски лебед, ступа на Баба Јага)
Втор круг: „Дали добро ги знаеш бајките“
Ќе ти покажам илустрации, а ти ќе ми кажеш бајка.
а) Маша и мечката.
б) пунџа
в) Волк и седум јариња.
г) Колибата на Зајушкин.
д) пилешка ријаба
д) Мачка, петел и лисица
Наставникот: Ајде да се истегнеме малку.
Минута за физичко образование
Почесто живееле младенчиња мечки,
ги извртеа главите.
Вака, вака
Ги свртеа главите.
Младенчиња на мечка бараат мед
Тие заедно го затресоа дрвото.
Вака, вака
Тие заедно го затресоа дрвото.
Валена
И пиеја вода од реката.
Вака, вака
И пиеја вода од реката.
И тогаш танцуваа
Шепи подигнати заедно.
Вака, вака
Шепи подигнати заедно.
3 круг „Телеграма“
- Момци, денес отидов во градината и го сретнав поштарот. Ни ги даде телеграмите, бидејќи самиот не може да погоди од кого се тие. Помогни му.
„Спасете не, нè изеде сив волк“ (деца)
"Многу вознемирен. Случајно скрши тестис “(глувче)
„Сè заврши добро, само мојата опашка остана во дупката“ (волк)
„Помош, нашата куќа е скршена, но тие се недопрени“ (животни)
„Драги баби и дедовци, не грижете се. Сфатив како да ја измамам мечката. Наскоро ќе бидам дома“ (Маша)
„Помош, брат ми се претвори во дете“ (Аљонушка)
„Срамота, некој ми ја изеде кашата и ми го скрши столот“ (младенче на мечка)
„Тато, мојата стрела е во мочуриштето. Се мажам за жаба“ (Иван Царевич)
Реле 4-то коло „Летот на Баба Јага“
– Незаменливи атрибути на Баба Јага беа малтер и метла. Во штафетната трка се користи како метла - метла. Учесникот седнува на метлата, трча околу столот и ја предава метлата на друг учесник.
Круг 5 е наречен „Загатки базирани на бајки“. Учесниците во играта треба да именуваат на кои ликови припаѓаат зборовите од бајките.
Пливајте до брегот.
Огновите горат високо
Котлите варат леано железо,
Ножевите го острат дамаскот,
Сакаат да ме убијат! (Сестра Аљонушка и брат Иванушка)
О, ти, Петја - едноставност,
Помина малку:
Не ја слушаше мачката
Погледна низ прозорецот.
„Мачка, петел и лисица“
Нема река или езерце.
Каде да се пие вода?
Многу вкусна вода
Во дупката од копитото.
(„Сестра Аљонушка и брат Иванушка“)
Изговори збор -
Се тркалаше шпоретот
директно од селото
На кралот и принцезата.
И за што, не знам
Среќен мрзлив?
(„Со магија“)
Круг 6 „Уши на врвот“
Леташе стрела и удри во мочуриштето.
И во тоа мочуриште некој ја фатил.
Кој, збогум на зелената кожа
Стана сладок, убав, убав. (Принцеза жаба)
Ја отвори вратата од козата
И сите исчезнаа. (Волк и кози)
На прозорецот се разладуваше
Зеде потоа и се тркалаше
Да те јаде лисица. (Колобок)
Јаболкницата ни помогна
Ни помогна шпоретот
Помогна добра, сина река,
Сите ни помогнаа, сите не засолнија,
Стигнавме дома кај мајката и таткото.
Кој го зеде братот? Именувајте ја книгата? (Лебедови гуски)
Со Пјаточка оди на гости
Сака мед, бара џем
Кој е ова, кажи гласно:
Мала мечка (Мечо Пух)
Таа е бела и лесна како снег.
Таа, како снег, се плаши од топлина
Децата и пилешкото се радуваат на сонцето!
Не е само среќен (Снег Мејден)
Сите валкани брзо ќе се измијат
Сите курви ќе се мијат чисти
Глава за мијалник
И командант на мијалник
Познат (Мојдодир)
Круг 7: Штафетна трка „Оди низ мочуриштето.“ (Децата го надминуваат мочуриштето над нерамнините)
Круг 8 „Погоди“
1 - Која песна ја испеа Колобок?
2 - Што им пееше козата на своите деца?
3 - Што и рече Машенка на мечката, седејќи во кутијата?
4 - Што им рече пилето Рјаба на дедо и баба?
5 - Со кои зборови волкот си помогна да фати риба на опашката?
6 - Што рече лисицата во тоа време?
7 - Што прашаа животните во бајката „Теремок“ пред да влезат таму?
9. Во последниот круг, тимовите треба да завршат колективна креативна задача за да состават слика. Тимовите добиваат еден сет на поделени слики за заплетот на руските народни приказни. Неопходно е да се собере илустрација за бајка и да се одреди нејзиното име („Сестра лисица и сив волк“ и „Три мечки“)
10. Сумирање на квизот. Награди на учесници.
Така заврши нашето патување во светот на чудата и магијата. Благодарение на вашето знаење за бајките, вашето пријателство, успеавме да одиме по овој пат. Но, сега можете сами да продолжите, бидејќи чудесната патека е бескрајна. Откако ќе отворите збирка руски народни приказни, и одете!
Дали уживавте во вашето патување низ руските народни приказни? (Децата одговараат) Што ви се допаѓа повеќе? (Децата одговараат)
Што мислите, зошто ни требаат бајки? Што учат? (Одговор на децата) Бајките учат да се биде паметен и љубезен, чесен и вреден, пријателски расположен и храбар. Тие учат како да се победи злото, лагите, измамите, никогаш да не губат верба во среќата, да ја сакаат својата татковина и да ги штитат слабите.
Збогувајќи се со вас, сакам да кажам дека сте прекрасни и многу талентирани момци. Ве сакам сите. Збогум. И се гледаме повторно.
Воспитувач.
Има многу тажни и смешни приказни во светот,
Нека ни даваат топлина хероите од бајките
Нека доброто секогаш победува над злото!
www.maam.ru
Квиз „Патување низ бајките“ за деца од предучилишна возраст
Драги колеги! Ви пренесувам резиме на лекцијата за уметничка активност.
Цел: Квиз за бајка.
Воспитни задачи: Консолидација и систематизација на знаењата на децата од повозрасна предучилишна возраст за литературните дела; формирање на звучна експресивност на говорот кај децата.
Развојни задачи: Развој на говорна и фонемска перцепција кај децата; збогатување на вокабуларот.
Образовни задачи: Зголемување на интересот за бајките.
Напредокот на курсот.
Раскажувач: Здраво момци! Здраво драги гости! Јас сум раскажувачот Василиса. Што е тоа во моите раце? Така е, книга. Да, не едноставно, но со бајки.
Човекот научил од природата уште од античко време. Но, имаше такви феномени што античките луѓе не можеа да ги објаснат. Се плашеа од гром. Се плашеа од темнината. И сиот овој народ ја објасни манифестацијата на натприродни сили. И се појавија херои како Илја Муромец, Никита Добринич, Аљоша Попович. Човекот им даде сила на птиците и рибите. Така се појави чудесната огнена птица. Се појави штука, што и помогна на Емелија.
Така се родиле бајките. Овие приказни беа пренесени од една на друга личност, усно на уста. Затоа, бајките припаѓаат на усното народно творештво.
Приказните се добри. Во секоја бајка секогаш победува доброто, а злото секогаш се казнува. Децата особено ги сакаат бајките. Дали ви се допаѓаат бајките? Колку бајки знаете? Сега ќе спроведеме квиз за бајките и ќе провериме кој од вас е најдобар познавач на бајките. За секој точен одговор добивате токен. Кој ќе собере најмногу жетони е најдобар познавач на бајките. Па, дали сте подготвени? Потоа да го започнеме квизот.
1. „Загатки од бајките“.
Ќе ти кажам бајковити загатки, а ти ќе именуваш бајка.
Девојка седи во кошница со мечка зад грб.
Тој самиот, несвесно, ја носи дома.
Па, дали ја решивте загатката? Потоа одговорете брзо
Името на оваа бајка е да се биде во времето (Маша и мечка).
Добра девојка шета низ шумата,
Но, девојката не знае дека ја чека опасност.
Зад грмушките блескаат пар лути очи,
На нејзиниот пат ќе се сретне некој страшен.
Кој ќе ја измами бабата да влезе дома?
Која е оваа девојка? Кое е ова животно?
Можете ли да одговорите на загатката сега? (Црвенкапа)
Во оваа приказна - именден. Таму имаше многу гости.
И на овие имендени одеднаш се појави негативец.
Сакаше да ја убие љубовницата, за малку ќе ја убиеше.
Но, некој му ја отсече главата на подмолниот негативец (Флај-Цокотуха).
Столарот Џузепе Сивиот нос еднаш внесе трупец во куќата.
Почна да прави нешто, трупецот почна да зборува.
Кој зборуваше во тој дневник? Кој го направи Џузепе? (Пинокио)
Наскоро ќе дојде вечерта, и дојде долгоочекуваниот час,
За да можам да одам на чудесна топка во позлатена кочија.
Никој во палатата нема да знае од каде доаѓам, како се викам,
Но, штом дојде полноќ, ќе се вратам на мојот поткровје (Пепелашка).
Раскажувач: Браво, можеш да научиш бајка од загатка. Можете ли да ја раскажете приказната од илустрацијата?
2. „Познавачи на бајките“.
а) Поставувам илустрација за бајка („Гуски-лебеди“) на триножник (табла). И треба да ми одговорите на прашањата:
Како се вика оваа бајка?
Кој го напиша?
Зошто гуските-лебеди им го одзеле братчето?
Зошто шпоретот, јаболкницата и реката и помогнаа на Аљонушка?
Што би направиле кога би биле во таква ситуација?
б) За да ја разгледате мојата следна илустрација за бајка, треба да одговорите на моето прашање и од трите одговори да ја изберете саканата илустрација на задната страна.
* Како Емелија ја насмеа принцезата Несмејана?
Тој правеше глупави лица за неа;
скокотна половина до смрт;
Влегов во палатата на шпоретот.
Поставена е следнава илустрација („По команда на штуката“ и на
Како се вика оваа бајка?
Што би прашале штука ако ја фатите?
в) Следната илустрација за бајката („Рјаба кокошката“) мора да биде составена од делови и да реши пример за секој дел. Потоа одговори на моите прашања:
Кога првпат ја слушна оваа приказна?
Кој ти кажа?
Кажи ми, кој тестис е подобар - едноставен или златен? Зошто?
2+2= 4+5= 3+6= 8-4= 6-3= 10-5=
3. „Препознајте ја бајката по хероите“.
Наратор: Браво! И сега најтешката задача. Ќе именувам херои од бајките, а вие ќе се сеќавате на имињата на бајките во кои тие глумат.
Крал, три сина, стрела, мочуриште (Жаба принцеза).
Татко, маќеа, три ќерки, чевел, самовила (Пепелашка).
Многу мало девојче, Мајбуг, глушец, ластовичка (Thumbelina).
Злобна маќеа, ќерка, поќерка, Дедо Мраз (Морозко).
4. „Песна на херојот од бајката“.
Наратор: Браво! И ја завршивте оваа задача. И сега ви предлагам да ги слушате песните на хероите од бајките. Идентификувајте го херојот и наведете од која бајка е. Песна „Пинокио“ и „Црвенкапа“.
5. „Смешни прашања“.
Раскажувач: Па, сега најважната фаза од квизот. Во оваа фаза, можете да постигнете голем број поени. Ќе ти поставам прашања, а ти мора брзо да одговориш. Кој ќе одговори најбрзо добива поен.
1. Девојка со рибна опашка? (Сирена) .
2. Во која бајка волкот се плашел од зајакот? („Зајак-фалење“).
3. Кромид момче? (Чиполино).
4. Хероината од која бајка доби парче мраз како награда? („Фрост“).
5. Девојка со сина коса? (Малвина).
6. Како се вика бајката во која има куќа во која се населиле многу животни? („Теремок“).
7. Херој од џунглата? (Маугли).
8. Каде се чувала смртта на Кошчеев во бајката „Принцезата жаба“? (На крајот од иглата) .
9. Која птица ја спасила Thumbelina? (Мартин).
10. Во која бајка главниот лик се претвори во облак? („Снежна девојка“).
11. Дрвено момче? (Пинокио).
6. „Мојот омилен херој од бајките“.
Секој од вас има омилена бајка. Вистина? Пред вас се парчиња хартија и разни материјали. Нацртајте ми го вашиот омилен лик од бајките од вашата бајка. И тогаш сите заедно ќе се обидеме да ги погодиме. По завршување на задачата, дидактичка игра „Кој и од каде? »
Раскажувачи: Браво момци! Сакам да кажам благодарам од сите ликови од бајките. Добро ги знаете бајките.
Во светот има многу бајки - тажни и смешни.
И не можеме да живееме без нив.
Сè може да се случи во бајка
Нашата бајка е напред.
Бајка ти тропа на врата,
Да речеме една бајка: „Дојди! »
И на најдобриот познавач на бајките, му подарувам нова голема книга бајки. Со кој можете да се запознаете себеси или со вашите родители. На останатите учесници им се доделуваат незаборавни награди за учество во квизот. Сега, збогум момци! Се гледаме наскоро!
www.maam.ru
Квиз игра за деца од предучилишна возраст „Моите омилени бајки“
Цел:
Да се консолидира знаењето на децата за руските народни приказни и за странските. Научете да го изразувате вашето мислење за работата, правилно да ги проценувате постапките на ликовите во бајките, споредувајќи ги позитивните и негативните. Развијте логично размислување, негувајте интерес за бајките.
Материјал:
Илустрации за бајки, 6 коверти со задачи, писмо од земјата на бајките, магнетофон и снимки од детски песни, фломастери, листови со албуми, маски за учесниците, ѕвезди за поттикнување на точниот одговор, медали за победниците , книги со бајки.
Напредокот на играта:
Водечки:Драги пријатели, со вас прочитавме многу бајки, а сега ќе можете да ги разликувате народните од приказните на авторите. Со еден збор, станавте познавачи. А кој е најдобриот познавач - денес ќе дознаеме.
Денеска ќе играме квиз игра: „Моите омилени бајки“. И ние ќе имаме три тима за учество: ова е тимот на Curiosity, тимот на Know-It-All и тимот на Why-Match. Тимот вклучува не само деца, туку и родители.
Возрасни, вие, како и момците, сакате бајка (одговор). Прекрасно!
А вие момци сте фанови, бидете внимателни и вие, бидејќи ќе има задачи за вас.
Тропање на вратата влегува момче - мечка.
Водечки:Видете, момци, што ни донесе мечката за играта. И еве едно писмо. Ајде брзо да дознаеме што пишува таму. (го отвора писмото и чита)
Почитувани експерти!
Добредојдени сте од земјата на бајките. Сега ќе започнете возбудливо патување во нашата земја. Ковертите што ви беа донесени содржат прашања и задачи. Сега слушнете кои правила мора да се следат за време на играта.
- прашањата треба внимателно да се слушаат
- за да одговорат на прашањето, тимовите мора да се консултираат.
_ за точен одговор ќе биде доделена ѕвездичка. Тимот со најмногу ѕвезди ќе биде победник на играта. Со среќа!
Водечки:Сите ги слушавте правилата и сега е време да започнете да играте.
Зграда бр.1
„Препознајте ги ликовите од бајките“
Наведете го ликот од која бајка? Кое е неговото име? Кажи ми што е тој.
Прикажани се ликови за бајки.
Задача број 2
„Каде, чија бајка? »
Меѓу обесените илустрации, најдете илустрации за народни приказни и авторски приказни.
1. „Маша и мечка“, „Пепелашка“, „Волкот и седумте јариња“.
2. „Теремок“, „Тумбелина“, „Три мечки“.
3. „Харе Хат“, „Кој, петелот и лисицата“.
Задача број 3
„Соберете ги загатките“ (според една парцела од исечени слики). Собери илустрации за бајка и определи го нејзиното име. Презентер: Во меѓувреме, нашите учесници собираат загатки, имаме игра со публиката
Гледачите треба да запомнат
Кој го изгасна морето во бајката „Збунетост“ (пеперутка)
Направи каша за сите, нема сила да се јаде. (тенџере)
Наведете го херојот на бајката, кој ја поседува фразата и името на самата бајка:
1. „Ја оставив баба ми, го оставив дедо ми“ (Колобок, од село Колобок).
2. „Не седи на трупецот, не јади пита“ (Маша од бајката „Маша и мечка“)
3. „Шпорет - мајко, скриј не! "(сестра од бајката" Гуски-лебеди")
4. „Како што искокнувам, како што искокнувам, по задните улици ќе одат парчиња! „(Лисицата од бајката“ Колибата на Зајушкина“)
Бабата многу го сакаше девојчето,
Таа и даде црвена капа.
Девојчето го заборави своето име.
Па, кажи ми, како се викаше? (Црвенкапа)
Задача број 4
„Состав на бајка според сликата“
На тимот му се даваат картички и тие раскажуваат приказна.
Задача број 5
„Музичка пауза“
Звучи песна, тимот пее по оваа песна и на крајот повикува од кој цртан филм.
Задача број 6
„Нацртајте ја вашата омилена приказна“
Родителите и децата цртаат бајка на музика.
Домаќин: Драги пријатели, сите задачи се завршени, сите прашања се одговорени и време е да се направи сметка. Ајде да пресметаме кој тим има повеќе ѕвезди. Победниците се објавени. На сите учесници им се доделуваат медали „Познавач на бајките“ и книги со бајки.
Водечки:Им честита на победниците. Драги пријатели, ви посакувам, како и вашите родители, секогаш да бидете пријатели со бајките. И во име на жителите на земјата на бајките, ги поканувам сите на танцот „Патчиња“.
www.maam.ru
И успеа да ја избрка лисицата. (Колиба Зајушкина)
Момци, време е да одиме на втора станица. На оваа станица треба да решиме прекрасен крстозбор
1. Живее на покривот и сака да лета да го посети својот пријател Кид. (Карлсон)
2. Нејзината маќеа ја натера да работи доцна и не ја пушташе да оди на балот. (Пепелашка)
3. Како се викаше старицата во цртаниот филм за Крокодил Гена и Чебурашка, кои сакаа да прават непријатни работи? (Шапокљак)
4. Овој херој од бајките научил да компонира песни и да свири на музички инструменти, па дури и одлетал на Месечината. (Не знам)
5. Кој му дошол на помош на дедото да ја влече репата по Внуката? (бубачки)
6. Како се викаше мачката од цртаниот филм за Простоквашино? (Матроскин).
Браво, добро се справивте со оваа задача. Нашата следна станица е „Погодете од која приказна е ова?. Сега ќе ви покажам слики, а вие ќе погодите од која бајка се.
(Наставникот покажува слики, а децата ја именуваат бајката од која е оваа ставка).
Златен клуч (Авантурите на Пинокио)
Златно или едноставно јајце (Рјаба кокошка)
Куќа од слама (Три мали прасиња)
Кората од бреза (Маша и мечката)
Црвенкапа (Црвенкапа)
Испукан и закрпен кафтан (Приказни за Алдар Косе)
негувател: - Ајде да одиме со тебе следната станицаво кој ќе составиме бајка. (Наставникот им нуди на децата прием со игра од ТРИЗ „Салата од бајки“). Погледнете кои ликови ги сретнавме на патот - тоа се Црвенкапа, Човек од ѓумбир, Машенка, Мечка. Напишете приказна со нив.
Каков вид интересни приказниго добивте. Вие сте вистински сонувачи!
Ајде да видиме како ќе завршиш со последната задача од квизот - „Приказните се измешани.
„Таму живееше - имаше коза. И таа имаше шестдеца. Козата отиде кај пасиштејадете свилена трева, пијте ладна вода. Штом ќе замине, децата ќе ја заклучат колибата и самите нема да одат никаде.
Јарецот се враќа назад повлечете го ѕвоното на врататаи пее неговата песна.
Децата ќе ја отклучат вратата и ќе ја пуштат мајката внатре. Таа ќе ги нахрани, ќе им даде да се напијат и повторно ќе оди на пасиште, а децата цврсто ќе се заклучат и Оди во кревет.
Еден ден мечкаСлушнав коза како пее. Сега козата ја нема мечкаистрча во колибата и со густ глас извика козја песна. Козите му одговараат:
Мечканема што да се прави. Тој отиде во шумари нареди да му го обноват грлото за да може да пее со висок глас. Шумарму го пресече грлото.
Мечкаповторно истрча до колибата и се скри зад една грмушка. Еве ја козата навлечено на ѕвончетои ја пееше нејзината песна.
Децата ја пуштија мајка им и ајде да разговараме за тоа како дошла мечката и сакала да ги јаде.
Јарецот ги хранел и наводнувал јарињата и строго ги казнил:
Кој доаѓа во колибата, почнува да прашува со густ глас, но не поминува низ сè што ти жалам - вратата отворени, сите пушти внатре.
Козата штотуку замина мечкаповторно отиде до колибата, тропна и почна да жали по песната на козата со тенок глас.
Децата ја отворија вратата, мечката се втурна во колибата и ги изеде сите деца. Беше погребано само едно дете под масата.
Доаѓа коза, колку и да вика или да се жали - никој не и одговара. Гледа - вратата е отворена, втрча во колибата - нема никој таму. погледна внатре под масатаи најде една коза.
Како јарецот дозна за својата несреќа, како седна на клупата - почна да тагува, горко да плаче:
Мечката го слушна ова, влегува во колибата и и вели на козата:
Што ми грешиш куме? Не ти ги изедов козите. Полни со тага, да одиме во шумата, Ајде да танцуваме.
Влегоа во шумата, а во шумата имаше дупка, а во дупката гореше оган. коза и вели мечка:
Ајде, мечка, да пробаме, кој ќе ја прескокне дупката?
Почнаа да скокаат. Јарецот прескокна мечкаскокнал и паднал во врела дупка.
Од огнот му пукна стомакот, оттаму искочија децата, сите живи, да - скокни до мајката! И тие почнаа да живеат - да живеат како порано.
негувател: - Браво, момци, добро ја завршија работата со сите задачи од нашиот квиз, сега гледам дека добро ги знаете бајките.
Материјал од страницата kladraz.ru
Квиз на тема „Руски народни приказни“ (со одговори)
Децата, најверојатно, секогаш ќе слушаат и читаат руски народни приказни. Има нешто во нив што момците веднаш ги перцепираат и ги сметаат за „свои“. Апсолутната вредност на бајките одамна е препознаена.
Иако дури и во минатиот век, некои учители и книжевни дејци го негираа нивното позитивно влијание.
Квизот на тема „Руски народни приказни“ содржи 15 прашања. Одговорени се прашањата.
воведен говор
И денес, деца, ќе зборуваме за руски народни приказни. Сите ги знаете Машенка и мечките, Емелија и кокошката Рјаба, принцезата-жаба и малата Хаврошечка. Ликовите од бајките често прават добри дела, но има и такви кои грешат.
Денес ќе ви поставам прашања и вие ќе одговорите на нив. Кој ги знае одговорите на сите прашања, тоа е главниот познавач на руските народни приказни.
1. Кои птици го однеле братот, додека сестрата се прошетала и си играла? 1) страчки-врани
Квиз за деца 5-6 години (со одговори). За деца од градинка прашања со одговори | Не за шоу, туку за пријатели
Малиот грбав коњ
Картичките треба да бидат потпишани.
Наставникот поставува прашања, а момците треба да подигнат картичка што одговара на одреден лик наместо да одговараат. Прашања:
1. Кој од ликовите од бајките има три глави? 2. Кој знае да издишува оган ако е многу лут? 3. Кој јадеше малку каша во детството и остана слаб и злобен целиот свој долг, долг живот? 4. Кој не може да биде убиен ако иглата не се најде и скрши?
5. Птици што крадат деца за Баба Јага? 6. Кој од ликовите од бајките и помага на злобната старица, лета низ воздухот и е покриен со пердуви? 7. Кој лик многу го сакал својот брат и го предупредил да не пие вода од локва?
8. Храбра девојка која не се плашеше да го следи својот брат до Баба Јага? 9. Кој лик јаде овес и може да прескокне висока планина? 10. Кој ја спасил Иванушка од смрт во котел со врела вода?
Подобро е да поставувате прашања по случаен избор за малку да ги „збуните“ момците.
Математички квиз за подготвителната група во градинка
„Авантурите на мачката Маша и нејзините мачиња“
1. Нашата мачка Маша е одлична мајка има четири ќерки и уште еден син Девојки и момчиња виткаме прсти Колку мачиња има? (пет)
И сега уште еден проблем за мачката Маша и нејзините мачиња. Маша има пет мачиња. Три од нив се црвени, како лисици, останатите се сиви.
Колку мачиња има сивата мачка на Маша? (два)
Две мачиња пијат млеко, едно си игра. Колку мачиња спијат? (два)
3. Еве дојде огромно куче, И нека ја надрасне Маша, Таа ќе му покаже! Двајца под тремот го кријат носот, А тројца останаа на тревата. Ќе им поставам прашање на децата: Колку животни има во дворот? (седум - куче, мачка Маша и пет мачиња)
4. Љубовница на мачката Маша За да фати глувци, двапати побрзо.
Маша фати пет глувци. И три мачиња фатиле глушец, но две немале среќа - не наишле на ништо. Колку глувци беа фатени вкупно?
5. Мачката Маша има пет мачиња. Децата дошле на идеја да закачат лакови околу вратот, но се расправале кои панделки се поубави - сини или црвени. За да не се караат, децата одлучија дека е неопходно да се подготват панделки од две бои одеднаш.
Колку ленти, црвени и сини, ќе треба да подготват децата?
6. Игра за детско познавање на основните геометриски форми.
Водечки:
Мачката Маша се качи на покривот за да ја гледа како си игра со мачиња одозгора. Покривот беше ваков (со раце ја покажува „куќата“).Како изгледа покривот? (тријаголник)
Мачињата си играа со топка. Како изгледа топката? (круг)
Одеднаш топката се одби, се одби и удри право во прозорецот! Како изгледа прозорецот? (Правоаголник или квадрат)
Една баба погледна низ прозорецот и почна да ги пцуе мачињата: „Ах, вие сте тоа и тоа!“. Но, таа брзо им прости и извади чинија со млеко во дворот. Како изгледа чинијата со млеко? (круг)
Дедо дојде од продавницата и донесе кутија торта (со рацете покажува правоаголник, бидејќи колачите можат да бидат тркалезни). Како изгледа кутијата? (правоаголник)
Се приближуваше вечерта, стана кул, а бабата и фрли шал преку рамениците (фрли шал во форма на триаголник преку рамениците). Како изгледа шалот? (тријаголник) .
Мачката Маша ги става мачињата во кревет. Голема жолта месечина виси на небото. Каков облик изгледа месечината? (круг).
Повеќе детали на сајтот klub-drug.ru
Конкурс „Мајстор за мултимедијални технологии - 2013 година“
Номинација „Мултимедијални технологии во педагошкиот процес во предучилишните образовни институции“
Постојат многу начини како да го вклучите процесот на учење градинкапоинтересно и повозбудливо. За постарите деца од предучилишна возраст, квизот од бајките е одлична опција.
Со помош на квиз, базиран на прочитаните бајки, можете да го консолидирате опфатениот материјал, да развиете способност за драматизирање. Натпреварувачкиот момент на квизови стимулира когнитивен интересдецата, а сознанието дека по некое време ги чека квиз ја зголемува мотивацијата за меморирање и учење.
Со цел да се генерализираат и разјаснат знаењата на постарите деца од предучилишна возраст за руските народни приказни, ја создадов литературната игра „Посета на бајка“. Оваа игра ја користев во квизот „Посета на бајка“.
Цел: консолидација на знаењата на децата за руските народни приказни.
Практично значење:
- ќе помогне да се консолидираат знаењата за руските народни приказни;
- ќе го зголеми интересот за орална народна уметност кај децата од предучилишна возраст;
- создаде мотивација за независност;
- ќе донесе радост и емоционална рамнотежа.
Целна публика:Предлагам презентацијата да се користи во организирани едукативни активности, во слободни активности, во подгрупна и индивидуална работа.
Додаток 2: Синопсис.
Квизови за деца од предучилишна возраст: според бајките и сообраќајните правила. Книжевни квизови за деца од предучилишна возраст
Квизовите за деца од предучилишна возраст не се само игра. Ако прашањата се избрани на една тема, професионално составени, а самиот процес е облечен во возбудлива игра или форма на бајка, тогаш ова може да стане „наглас“ на детскиот празник.
Учете со страст, играјте и натпреварувајте се!
На пример, квиз за бајки за деца од предучилишна возраст ќе ја поттикне желбата на децата подобро да го запознаат овој вид детска литература. Ова е особено забавно ако целиот настан се покорува на еден заговор.
На пример, веселиот и никогаш обесхрабрен Карлсон може да ги покани децата да патуваат низ бајките или да талкаат низ градот, да си играат во дворот или да се забавуваат во станот додека никој нема дома. И безбедносен квиз за деца од предучилишна возраст успешно ќе се вклопи во приказната.
Можете ли да играте со натпревари? Зошто да не? Што може да се случи?
Што треба да направите ако има пожар во вашата куќа? Зошто е невозможно да се голтаат апчиња без знаење на возрасните? Дали треба да излезете со непознати? Има многу прашања за избор!
Важно е децата да разберат дека опасностите секогаш може да се избегнат со следење на правилата на однесување.
Прашања за познавање на правилата сообраќајќе помогне да се научат многу нови работи дури и за оние кои претходно не биле запознаени со нив. И квизот за сообраќајни правила за деца од предучилишна возраст, заедно со натпревари во возење и други интересни натпревари, учесниците ќе го паметат долго време.
Многу е важно децата да се едуцираат за разбирање дека правилата на однесување не се само измислени, бидејќи нема што да се прави. Животното искуство на многу генерации ги поттикнало луѓето како да постапат во одредени случаи.
Важноста од нивно набљудување ја разбираат сите кои се одговорни за воспитувањето на децата во земјата. Затоа редовно се одржуваат серуски квизови за деца од предучилишна возраст во различни тематски области.
Квизови за бајки за деца од предучилишна возраст
Најлесен начин за составување прашања е децата да се сетат на авторите на делата, некои ликови, одредени детали од бајките. Овој натпревар е интересен доколку некој лик од бајките делува како испитувач во него. Прашањата за квиз за постари деца од предучилишна возраст може да изгледаат вака:
- Кој е авторот на бајката „Аиболит“? ( Корнеј Чуковски)
- Како се викаше пријателот на Дано? ( Гунка)
- Какви две животни во бајката „Златниот клуч или авантурите на Пинокио“ го ловеле главниот лик за да му земат златници? ( Фокс Алис и мачка Базилио)
- Како се викаше мечката во Могли на Киплинг? ( Балу)
- Какви цвеќиња барала злобната маќеа да собере во шумата на новогодишната ноќ, испраќајќи ја нејзината поќерка таму во бајката „Дванаесет месеци“? ( кокичиња)
Првата сцена пред почетокот на патувањето во земјата на бајките
Децата сакаат да играат. Затоа, соодветно е да им се понуди патување, и тоа не само така, туку со авантура! До литературни квизовиза децата од предучилишна возраст беа што е можно повозбудливи, можете да играте мала минијатура на самиот почеток.
На пример, за оваа цел е погодна посетата на Артемон, кој ќе му го предаде писмото на домаќинот. Текстот на пораката може да содржи апел до момците со задолжително барање за помош.
„Злобниот Карабас-Барабас ги киднапираше Малвина и Пинокио. Тој бара од нив златен клуч, кој марионетските момци го немаат. Но, брадестиот човек не им верува на децата.
Ако за еден час не го добие клучот, тогаш страшниот негативец се заканува дека ќе го запали Пинокио во шпоретот и ќе ја затвори Малвина во подрумот со гладни заби стаорци. Ве молам да им помогнете!“ Писмото може да го потпише заедничкиот пријател на киднапираните - Пјеро.
Иако опцијата дека самиот Пјеро ќе дојде на настанот и ќе зборува за проблемот исто така не е откажана. И момците заедно одлучуваат да им помогнат на најблиските ликови од бајките.
Игра-патување низ литературните дела
Бидете сигурни да одржувате натпревари на детски настани. Тие добро се вклопуваат во целокупната парцела, кога момците, како да се, одат на виртуелно патување. Следејќи ја „мапата“, која ја означува рутата, децата се среќаваат со хероите на делата, кои им поставуваат загатки, поставуваат прашања, бараат од нив да завршат какви било задачи.
Тука совршено може да се вклопи квизот од бајките за деца од предучилишна возраст. Најдобро е да се спроведе не на самиот домаќин, туку, на пример, на зла вештерка која чува темна шума. Откако ќе се завршат сите нејзини задачи и успешно ќе се најдат точните одговори, момците ја надминуваат оваа пречка.
Прашања за квиз во стихови
Најдобро е најмалите деца од предучилишна возраст да прашуваат гатанки со римување. Квиз прашања за деца од предучилишна возраст може да се засноваат на бајки што ги знаат. На пример, ваквите рими-гатанки сигурно ќе им се допаднат на децата:
- Девојчето отишло да ја посети баба и, го понела подарокот со себе. Волкот ја пречека по пат - Сивиот предатор го пушти девојчето да си замине. Штом волкот дозна каде живее бабата, А самиот трчаше побрзо напред! Како се викаше девојката, душо? Сите ќе одговорат на тоа ... ( Црвенкапа)
- Тој е момче направено од дрво, Тој е пријател со девојката Малвина, сите го викаат ... ( Пинокио)
Книжевни празници за постари деца од предучилишна возраст
Пред училиште, хоризонтите на децата се веќе доста широки. И тие имаат многу повеќе вештини од децата. Тие не само што можат да решаваат загатки и да одговорат на поставените прашања.
Играњето кратки сцени за деца на оваа возраст е големо задоволство. Затоа, многу е соодветно да се одржуваат вакви литературни квизови за деца од предучилишна возраст на празниците, во кои самите деца настапуваат како актери, презентирајќи им минијатурни претстави на останатите врз основа на заплетот на детските дела. Публиката има задача да погоди од каде е изваден пасусот, кои се ликовите и кој е авторот.
Минијатура за литературен фестивал
Квизовите со приказни за постарите деца од предучилишна возраст не треба да се базираат само на бајки. На пример, стиховите на Агнија Барто „Јас сум излишно“ се интересни во овој поглед. Шест момци излегуваат на сцената, секој со лопата во раката. Наоколу има макети на дрвја, ги има точно пет.
На музиката, децата избираат едно по едно дрво и пантомимата покажува како копаат во цреши. Последното момче вели:
- „Јас сум вишок. Пет дрвја, пет момци - залудно излегов во градината.
Потоа децата ја оставаат сцената на музиката. Излегува девојка со чинија со бобинки на неа. Таа гласно вика: „Деца! Црешите се зрели!“ Пет момци кои работеле во градината трчаат и почнале да јадат цреши.
Погоден е и Сергеј - оној што беше „излишен“ во првата епизода. И тој ја подава раката до чинијата, но девојката го турка настрана со зборовите: „Па, не, сега си излишен!“
Квизови со загатки
Постарите деца од предучилишна возраст веќе се запознаени со буквите и имаат вештини за читање. Затоа, тие се сосема способни да решаваат едноставни загатки. Зошто да не вклучите одговори со кодирани слики на прашања во квизови за постари деца од предучилишна возраст?
Домаќинот им покажува на децата слики од загатки. Откако ги внесоа првите букви од имињата на предметите прикажани на сликите на плоштадите под ребусот, момците ќе го прочитаат името на еден од нивните омилени ликови - Карлсон.
Секој треба да ги знае правилата на патот без исклучок!
AT последно времеСеруските квизови за деца од предучилишна возраст на различни теми цврсто се етаблираа во образовниот процес. Една од водечките, секако, е темата безбедно однесувањена патиштата. Квизот за сообраќајните правила за деца од предучилишна возраст може да биде многу интересен ако се организира во форма на возбудлива игра.
Секој учесник треба да добие посебни „пешачки права“, во кои водачот ќе стави одредени оценки за точните одговори.
- Какво животно е ова овде што лежи на тротоарот?Вања извика: „Не верувај! Тоа е риги, а не ѕвер!
Колку внимателни гости имаме, никогаш не згрешиле! Ве пофалувам!
И сега, внимание! „Жива бајка“ од нашите тимови. (Секој тим покажува бајка без зборови).
Петти натпревар „Прашање-одговор“.
На тимовите им треба една минута да одговорат на моите прашања: Како се викаше свршеницата на Пјеро? Која е големината на стаклената влечка? Кој е роден во цветна чаша?
Кој е толку долго извлечен од мочуриштето? Кој ги зеде кибритчињата и го запали синото море? Кој зготви каша од секира? Кој го снесе златното јајце?
Како се викаше девојчето од бајката Снежната кралица"? Како се викаше селото во кое живееше поштарот Печкин? Кој лекувал болни животни?
Како се вика херојот кој живее на покривот? Кој од хероите се возел по улицата на шпоретот? Што купи мувата на пазар кога ги нашла парите?
Како волкот фатил риба во бајката „Волкот и лисицата“?
Шестиот натпревар „Погоди ја мелодијата“.
Сега ќе ги слушате песните на хероите од бајките или цртаните филмови. Запомнете ги имињата на овие бајки. (Аудио снимка од песни од бајките „Пинокио“, „Одмор во Простоквашино“, „Црвенкапа“, „Бременски музичари“, „Три мали прасиња“, „Чебурашка и крокодил Гена“, „Вини Звуци Пу и сè-сите“, „Волкот и седумте млади кози“).
Седми натпревар „Најди куќа за херојот на бајката“
На подот пред секој тим има илустрации на ликови од бајките. Куќи со различен број на прозорци се поставени на магнетна табла. За да дознаете кој каде живее, треба да ги поделите имињата на хероите на слогови. Децата прават каква било слика, го одредуваат бројот на слогови во името на херојот на бајката и го прикачуваат на саканата куќа. (Колобок, Мачка, Пепелашка, Паричка, Волк, Мала сирена, Лисица, Малвина, Аиболит, Петел)
Осми натпревар „Сложувалки од бајките“.
Секој тим треба внимателно да ги слуша задачите и да решава чудесни загатки.
Колку животни сретнал Колобок во шумата? Наведете три бајки чии херои биле браќа? Колку ливчиња има Полуцветот? Хероите од бајката „Трите прасиња“ дојдоа да ги посетат јунаците од бајката „Трите мечиња“.
Колку од нив беа сите заедно? Кој бил бројот на мачката во бајката „Репа“? Наведете пет бајки во кои лисицата била херој.
Колку ликови има во бајката „Жимовие ѕвезди“? Наведете ги бајките каде што е спомнат бројот 7.
Деветти натпревар „Натпревар на капетани“.
Браво капетани! Така нашиот квиз „Патување во светот на бајките“ заврши. Сакам да им се заблагодарам на двата тима за Активно учествово игра.
Ни докажавте дека сте вистински познавачи на бајките. И сега зборот е даден на жирито.
Сумирајќи.Звучи музика, децата ја напуштаат салата.
Список на користена литература:Коноваленко В. В., Коноваленко С. В. Фронтална часови за говорна терапијаво подготвителната група со ФФН .- М .: Гном-Прес, 1998 година. Лапковскаја В. П., Володкова Н.
Пребарување на страницата
Книжевен квиз Патување низ бајките. | Учење заедно
Пон, 23.05.2011 - 16:23 - Татјана Алексан...
Книжевен квиз „Патување низ бајките“ (за деца подготвителна групаи родители)
Целни поставки
- Да се консолидираат и прошират знаењата на децата за руските народни приказни; да формира залиха на книжевни уметнички впечатоци, лична позиција и во перцепцијата на бајките и во процесот на творештвото;
- развиваат такви форми на имагинација, кои се засноваат на толкување на книжевна слика; развиваат индивидуални литературни преференци, всадуваат неформална перцепција на бајките, развиваат смисла за хумор;
- предизвикуваат кај децата интерес за театарска игра, развиваат интонационална експресивност на говорот, формираат способност за градење дијалог помеѓу ликовите од бајките, збогатување на речникот на децата;
- да се негуваат такви квалитети како взаемна помош, другарство, пријателство, чесност во играта, правда; да промовира воспоставување меѓучовечки односи меѓу децата од групата, нивните родители и наставниците;
- предизвикуваат позитивен емоционален одговор, желба да учествуваат во тимски натпреварувачки игри од развојна природа.
Материјал
- Жетони, поле за играње, кукла Дано, каросерија, шал, топка, поделени сликисо парцели на руски народни приказни, картички со задачи, екран;
- костими и атрибути за инсценирање игри: лисица (2), зајак, петел, сарафани (2), марами (5), престилка, костим на Жихарка, мечка, режа, внатрешност на колиба, грмушка, река, шпорет, јаболкница, пита, корпа, јадења за сервирање, лажица Хохлома, пити, чај.
прелиминарна работа
- Читање и слушање аудио снимки од руски народни приказни со разговори за содржината;
- дизајнирање тематска изложба на книги;
- учењето игри„Кузовок со бајки“, „Научи бајка“, „Кој е излишен?“, „Најди грешка“, „Теремок“, „Фанти“; гатанкина бајките; улогимечка драматизацииспоред бајките „Колибата на Зајушкина“, „Гуски-лебеди“, „Жихарка“;
- заеднички и самостојни игри со театри на маса;
- производство за родителски состаноккартички за покани, поле за играње, атрибути (режа, жаба принцеза во мочуриште, јаболкница, жетони, поделени слики, картички со задачи);
- подготовка за пиење чај (родителите печат пити, подготвуваат чај).
МотивацијаДецата гледаат изложба на книги и илустрации за руски народни приказни. Дано доаѓа во групата и вели дека дошол на чај со пити, а мечка од бајка го поканила да го посети „Маша и мечка“. Но, тој се плаши да оди сам низ самовилската шума.
Тој ги замолува момците да му помогнат да го најде патот и заедно да одат да ја посетат мечката.
Време на организирање (поделени во тимови) Не знам: - Момци, имам карта на самовилската шума, само што има многу патеки. Ќе бидеме поделени во три тима: првооди по синиот пат второ- во црвено трето- во жолта боја.
Па ќе видиме чиј пат брзо ќе не доведе до посета на мечката. Напредокот на квизотДецата се поделени во тимови со помош на обоени жетони и седат на маси означени со соодветната боја.
Дано ги поканува родителите да им се придружат на своите деца, бидејќи е невозможно да се оди без возрасни. Едукатор: - Момци, колку добро се сеќавате на руските народни приказни? Зошто мислиш дека се нарекуваат така? (Детски одговори). Патот ќе биде тежок.
Дали сте подготвени да се соочите со чуда и мистерии, да одговорите на сите прашања на самовилската шума, да ги надминете сите пречки? - Тогаш оди! Само кажи ми прво кои магични предмети или суштества им помагаат на ликовите од бајките да патуваат. (Детски одговори: чизми за одење, летечки тепих, летечки брод, топка, метла, малтер, шпорет, колиба на пилешки нозе, сив волк, Сивка-бурка). Не знам: - И јас имам и волшебна топка.
Можеби тој ќе ни помогне да патуваме. Наставникот зема една топка од Дано, ја фрла неколку пати и вели: „Гледај, топката е жива! И тој ќе ни го покаже патот“.
Правила за игра за патување
- секој пат кога задачата се избира со помош на топка (возрасен превртува топка на однапред одредено место);
- откако ја прими и правилно ја заврши задачата, тимот добива право на едно движење на полето за играње (водачот го поместува чипот на малиот човек 1 круг напред);
- ако задачата не е завршена или неправилно завршена, тимот прескокнува потег, а играчот кој дал погрешен одговор му дава дел од своите работи (фантази) на лидерот; ако членовите на другите тимови го знаат точниот одговор, тогаш тие за возврат можат да одговорат и да добијат дополнителен потег;
- на крајот од играта, се одржува извлекување на загуби, што им помага на тимовите кои заостануваат да стигнат до целта: тимот што го вратил својот профит добива право да се движи на полето за играње додека не стигне до целта. .
Прва задача „Тело со бајки“ негувател На сите играчи им нуди кутија со зборовите: - Еве една кутија за тебе, стави бајка во неа пријателе, Ќе кажеш збор, врати го депозитот! - Ќе ставам бајка во кутијата ... (име).
Втора задача „Збунетост“ На секој тим му се нуди картичка со збунета бајка. Откако ја погодија бајката, децата мора да кажат што е збунето во неа.
- Бајка „Топка, трска и чевел“.
Некогаш имаше топка, трска и чевел. Отишле во шумата да сечат дрва. Тие стигнаа до реката и не знаат како да ја поминат реката.
Чизмиката и вели на топката: - Топка, да те препливаме! - Не, чизми! - одговара топката. - Нека трската е подобро развлечена од брег до брег, па ќе ја поминеме. Трска се протегала од брег до брег. Чевелот отиде покрај трската и се скрши. Чевелот паднал во вода.
И балонот се насмеа, се насмеа и пукна!
- Бајка „Џуџе и лав“
Лавот се спријателил со џуџето и решиле заедно да посеат грашок. Џуџето рече: „Јас имам корен, а ти, Лева, една педа“. Пораснаа славни моркови; џуџето ги зеде корените за себе и му ги даде врвовите на Лева. Лева мрмореше, но немаше што да се направи.
Следната година џуџето му вели на лавот: - Ајде повторно да сееме заедно. - Ајде! Само сега ги земаш врвовите за себе и ми ги даваш корените “, убедува Лева. - Добро, нека ти биде, - рече џуџето и посеа грашок. Добриот грашок е роден.
Џуџето доби врвови, а Лева - корени. Оттогаш, лавот и гномот имаат разделено пријателство.
- Бајка „Лена и тигарот“
Мама и тато живееја. И тие имаа ќерка Леночка. Леночка отиде во шумата по ореви и се изгуби. Наидов на колиба, а во колибата живееше огромен тигар.
Таа почна да живее со него, да готви каша. Лена решила да побегне, испекла палачинки и му наредила на тигарот да ги однесе кај мама и тато, а таа се сокрила во ранецот. Во градот дошол тигар, а таму мачките почнале да му мјаукаат! Тигарот се исплашил, го фрлил ранецот и побегнал.
И Лена се врати кај мајка си и татко си жива и неповредена.
Трета задача „Наречете ја приказната правилно“ Не знам: - Знам и бајки! Може ли да ти кажам? Играчите треба да запомнат и да ги дадат точните имиња на бајките.
„Сестра Аљонушка и брат Никитушка“ „Иван Царевич и зелениот волк“
Повеќе детали на страницата e-ypok.ru