Што учи дедо мачкање и зајаци. Анализа на песната Дедо Мазаи и зајаците на Некрасов (дедо Мазаи). Зајаците дедо Мазај
Резиме на лекцијата за читање
Тема на часот: Н.А. Некрасов „Дедо Мазаи и зајаци“
Цел: Научете да ја согледате содржината на поезијатаРпубликации.
Задачи:
1. Воведи ја работата на Н.А. Некрасов „Дедо Мазаи и зајаци“.
2. Научете го правилното значајно изразно читање.
3. Негувајте љубов и почит кон природата, животните.
Опрема : компјутер, проектор, екран, изложба на книги, портрет.
За време на часовите:
1. Вовед во темата
Денес во лекцијата ќе ја продолжиме темата за природата и ќе се запознаеме со уште едно од делата на Н.А. Некрасов „Дедо Мазаи и зајаци“.
Со што работи Н.А. Дали веќе го познавате Некрасов?
2. Подготовка за основно читање
а) Приказна на наставникот за работата на Н.А. Некрасов, запознавање со неговите дела (изложба на книги).
НА. Некрасов го поминал своето детство во село во близина на реката Волга. Како момче избегал во селото, каде имал многу пријатели. Тој пливаше со момците во реката, береше печурки и бобинки со нив. На момчето му беше драго што ги минува деновите од утро до вечер под отворено небо, во шуми, полиња.
Љубовта кон шумите, полињата на неговата татковина, кон нејзините снегови и мразови, кон нејзиниот „зелен шум“ потекнува во него уште во детството.
Погледнете, момци, колку е добра руската природа! Таа ни ги разубавува животите. Колку радост ни носи таа! Со какво задоволство го слушаме пеењето на птиците, жуборот на потокот, мистериозниот шепот на шумата! Со какво задоволство се восхитуваме на пространството полиња, на огледалната површина на реките! Тој го сакаше Н.А. Некрасов родната природа и и ги посвети своите песни. Во нив тој пееше за нејзината убавина, величественост, богатство.
Момци, кажи ми, дали богатството на природата е вечно? Можеме ли да ги користиме на неодредено време?
Да, луѓето треба да се грижат за природните ресурси на татковината, да ги користат правилно, да се грижат природата да не се исцрпува и да им служи на луѓето и да го разубавува животот долго, долго.
Н.
Слушнете што еднаш видел, а потоа опишал Н.А. Некрасов.
3. Работете на текстот.
а) Основно читање (Гледање на презентацијата „Дедо Мазаи и зајаци“).
б) Разговор за прочитаното.
За каква интересна случка раскажа дедо Мазаи?
Кои се главните ликови на ова дело?
Кога се случи овој инцидент?
Кој ја раскажува оваа приказна?
в) Читање песна на децата.
г) Работа со вокабулар.
Појаснување на значењето на зборовите: олабавен, мочурлив, петпати повеќе, ако само со мрежи, гинут, куки.
д) Анализа на прочитаното.
За кој настан зборуваше Некрасов во овој пасус?
Што е поплава?
Како го замислувате селото во кое се случуваат настаните?
Во кој жанр припаѓа ова парче?
Зошто Мазаи отишол по огревно дрво на брод?
Што видел дедо? Како се снајде?
Како дедо Мазај се однесува со зајаците?
Која карактерна особина на Мазаи се споменува во овој дел?
Најдете зборови во текстот што покажуваат како дедо се однесува кон животните?
Каков приврзан збор им упатил Мазаи на сивите суштества со долги уши?
Физимутка
Зајаче скока по работ (седи на масата)
Во близина на колибата за зајаци (стани)
Тој бара печурки, бранови (наведнува на страните)
Да се посолува во када.
Ниту горчливо, ниту серушка (врти)
Седна и си ги чешаше ушите од тага
Во колибата на работ (кимнат со главите)
. 4. Консолидација на наученото.
Како реагирале селаните на чинот на дедо Мазаи?
Прочитајте ги советите на дедо Мазај до зајаците.
Ајде да играме Маза. Кој сака да биде Маза? Од страна на авторот?
Читање улоги. Драматизација на извадокот „Спасување на зајаците“.
5. Резултатот од лекцијата.
- Дали ви се допадна дедо Мазаи?
- Што би направиле во оваа ситуација?
Кој од хероите на Некрасов ни покажува пример во заштитата на сите живи суштества?
Заклучок: Наш идеал е дедо Мазај. Тој е заштитник на природата, бранител на својата татковина. Заштита на природата значи заштита на татковината.
Страница 1
Делото на Николај Алексеевич Некрасов (1821 - 1877) во областа на детската поезија беше нов чекор во неговиот развој.
Добро разбирајќи ја важноста на детското читање во обликувањето на личноста на детето, нејзините граѓански квалитети, Некрасов ги упати своите песни на оние на кои полагаше големи надежи во исполнувањето на идните судбини на Русија - децата на селаните.
Една од песните на Некрасов, цврсто вклучена во детското читање, е „Дедо Мазаи и Харес“ (1870).
Главната тема на оваа песна беше љубовта кон природата, за внимателен однос кон неа, згора на тоа, разумна љубов.
Поетот му дава збор на самиот Мазаи:
Слушнав приказни од Мазаи.
Деца, напишав едно за вас...
Во песната, Мазаи раскажува како пролетта, за време на поплавата, пливал покрај надојдената река и ги зел зајаците: прво зел неколку од островот на кој зајаците се натрупале за да избегаат од водата што тече наоколу, а потоа зел. горе зајакот од трупецот, на кој „прекрстени шепи“ беше „несреќниот“, но трупецот со десетина животни што седеа на него мораше да се закачи со кука - сите не се вклопуваа во чамецот.
Во оваа песна, поетот-граѓанин на младите читатели им ја открива поезијата на селскиот живот, ги инспирира со љубов и почит кон обичните луѓе, покажувајќи ја духовната великодушност на таквите оригинални природи како што е дедо Мазаи.
Заплетот на ова дело е како авторот дошол во Мала Вежа да лови со стариот Мазај:
Во август, во близина на Мала Вежа,
Со стариот Мазај тепав снајпи.
Врвот во оваа песна е приказната на Мазаи за спасувањето на зајаците:
Отидов со чамец - ги има многу од реката
Нè фаќа во пролетната поплава -
Одам да ги фатам. Водата доаѓа.
Крајот овде е како Мазај ги ослободува зајаците со совет: „Не ве фаќаат во зима!“.
ги извадив на ливадата; надвор од торбата
Ја истресе, пукаше - и дадоа стрела!
Сите ги следев со истиот совет:
„Не се фаќајте во зима!
Дедо Мазаи е проникнат со вистинска љубов кон сите живи суштества. Тој е вистински, жив хуманист, ревносен сопственик и љубезен ловец, кому честа и доброто срце не му дозволуваат да ја искористи несреќата што им се случила на животните.
Во песната „Дедо Мазаи и зајаците“, говорот не го заморува малиот читател: неговото внимание се префрла од тема до тема. Еве пригодни забелешки за вечерното пеење на чорбата и пукањето на обрачот, за бувот:
Навечер чифчафот тивко пее,
Како во празно буре обрач
копачки; бувот се расфрла ноќе,
Роговите се изострени, очите се нацртани.
Еве една селска „шега“ за некој Куза, кој го скршил чкрапалото на пиштолот и го запалил семето со кибритчиња; за друг „трапер“, кој за да не си ги лади рацете, влечел со себе лонец со јаглен за да лови:
Тој знае многу смешни приказни
За славните селски ловци:
Кузја го скрши чкрапалото на пиштолот,
Натпреварите носи кутија со себе,
Седи зад грмушка - ќе го намами тетребот,
Ќе стави кибрит на семето - и ќе пукне!
Шета со пиштол друг трапер,
Носи лонец со јаглен со себе.
„Зошто носиш лонец со јаглен? -
Ме боли, драги, ладен сум со рацете...
Работата содржи споредби. Поетот го споредува дождот со челични шипки:
Право светло, како челични шипки,
Капките дожд удираа во земјата.
Скрцкање на бор со мрморење на старица:
Каков бор крцка
Како старица што мрмори во сон...
Тука има и епитети - зелени градини, насликани очи.
Во лето, убаво чистејќи го,
Од памтивек, во него чудесно ќе се роди хмељ,
Сето тоа се дави во зелените градини ...
... копачки; бувот се распрснува ноќе,
Роговите се изострени, очите се нацртани.
Поемата „Дедо Мазаи и Харес“ се препорачува за поголеми деца пред училишна возрасти возраст од основно училиште. Поемата им дава лекција на децата за љубов кон природата, згора на тоа, овде се дадени внимателна и разумна љубов, прекрасни слики од природата. Поетот не ги избегнува „суровите“ описи, неговата доверба во срцето и умот на малиот читател е толку голема што му дава за право да ги отвори оние аспекти на животот во оваа песна од детскиот циклус што тогашната детска литература се обиде да не допира.
Мазај е искусен ловец, постојано живее во селото. Тој плови на својот брод за да подготви огревно дрво. Гледа зајаци што умираат, ги спасува колку што може. Но, забележува дека нема да има милост во зимските денови. Приказната се заснова на приказните на дедо Мазаи: за ловци, за зајаци и пријателски разговори меѓу авторот и него. Традициите и карактеристиките на селскиот живот се делумно пренесени. Долготрајниот црн дроб во мир и хармонија со природата, ги почитува и почитува нејзините закони.
Боли душата на херојот татковината, тој разбира дека е неопходно да се заштитат, зачуваат и зголемуваат природните богатства. Мора да бидеме милосрдни и да помогнеме тешки ситуацииживи суштества. Авторот традиционално секоја година посетува пријател.
Прочитајте го резимето на Некрасов дедо Мазаи и зајаци
Авторот дошол во селото летото (во август - месецот), под името „Мала Вежа“. Со еден пријател (по име Мазај), тие ловеле белоопашести шушкачи (бугари). Сонцето отиде зад облак и почна да врне силен дожд. Авторот ги споредува потоците од дожд со прачки кои ги пробиваат утробата на земјата. Натопените пријатели избегаа во старата штала.
Некрасов сака да раскаже за тоа како доаѓа да го посети својот сакан пријател Мозаи и останува со него цела недела. Овој седумдневен настан се повторува секоја година.
Селото има многу зелени градини, станбени згради на високи дрвени трупци. Од античко време, во него се развива растение - хмељ.
Со доаѓањето на раната пролет, снегот се топи и водата се крева, која плови се. Авторот го споредува овој настан со Венеција. Мазаи, кој живее во овој регион, не може да живее без него и многу го сака. Почина сопругата, нема свои деца, има само внук. Тој не оди по полесниот пат. И не се плаши пешки низ шумите да оди се до Кострома. Не се плаши ниту од диви животни, ниту од живи птици, не верува во Леших. Откако сакав да ги погледнам, се обидов да се јавам, но не видов никого. Во тие краишта растат многу: печурки, зрели малини, тој сака веднаш да собира и јаде јазли. Ми се допаѓа пеењето на чорбаџиите, и како во празно дрвено буре, птицата копачка пее песни. Дедото го забележува секое сечило трева, секоја пеперутка и цвет.
Ноќе, був лета и пука. Тој има големи, блескави во темни очи, рогови уредно стојат.
Авторот признава дека понекогаш ноќе чувствувал страв, кога околу него било многу тивко. Споредува чкрипење на бор со мрморење во сон на старица. Тој верува дека ако неговиот пријател не лови, би живеел мирно и безгрижно. Со возраста, видот се влошуваше, а старецот понекогаш пукаше покрај него. За време на ловот, ако дедото пропушти, а зајачето си замине, тој не губи срце и се заканува со коси прст.
Тој му раскажа на авторот многу приказни за ловците: Кузја го скрши чкрапалото, ги намами црните тетреби и со помош на кибритчиња прави истрели. Друг ловец - трапер зема грне со јаглен на пат. Користи пиштол за да пука во стоечка жртва кога ги загрева рацете над јаглен. Ваквите карактеристики кај ловците предизвикуваат смеа кај старецот. Авторот нагласува дека селските анегдоти не се ништо полоши од благородни смешни приказни!
Душата на старецот го боли местото каде што се родил и продолжува да живее: ловат риби со мрежи, гмечат дивеч со замки, се дават и ловат зајаци што умираат на пролет.
Писателот раскажува епизода за спасување на сиромашните зајаци за време на поплава, слушнато од старецот Мазаи во шталата. Својата татковина ја нарекува: „мочурлива, ниска земја“. Во овој период старецот пливал по огревно дрво. Видов мал остров и коси зајаци како седат на него. Вода има се повеќе, островот полека одеше под вода. И дедо му заповеда на сиво долго уво животно да скокне во чамецот.
Откако влегле во чамецот, островот паднал под вода. Старецот разговара со нив како деца, плови понатаму, спасува друг зајак, нарекувајќи го мизерен. Продолжува да плива понатаму, бремениот зајак се дави. Ја спасува, глупавата госпоѓа. Дневник лебдеше минатото, на кој десетина зајаци. Не се сместија во чамецот, ги спаси и нив, ги врза за работ. Сите се смееја на трикот на старецот.
Почувствувајќи ја земјата, зајаците почнаа да се движат и да стојат на задните нозе. Спречете го спасителот да весла. Ги донел на брегот и ги пуштил животните, но ги предупредил да не им фаќаат очи во зима, нема да има милост, ловот е лов. Ослабената двојка ја ставил во кеса и ја однел дома, ја исушил, ја загреал, ја оставил да спие и ја пушти од торбата. И рече и во зима, за да не наиде. Во лето и пролет, тој не лови, во ова време животното има лоша кожа, бидејќи пролева.
Слика или цртеж на дедо Мазај и зајаци
Други прераскажувања за дневникот на читателот
- Резиме на Златното теле Илф и Петров
Дејствијата се одвиваат во 1930 година. Првата сцена - Остап Бендер влегува во канцеларијата на претседателот на извршниот комитет и, претставувајќи се како син на поручникот Шмит, бара пари. Потоа во канцеларијата влегува друг човек
Трагедијата „Ромео и Јулија“ од Шекспир раскажува за несреќната судбина на двајца млади луѓе кои се сакаат, кои станале жртви на непријателството меѓу нивните благородни семејства, Монтезите и Капулетите.
Делото за тоа како еден љубезен ловец им помогнал на зајаците не е само песна за ловец со кој се случил интересен инцидент. Во ова дело на Н.Н. Некрасов, се чувствува повик за потребата да се заштити и почитува природата. Покажувајќи почит кон животната срединаможе да се прочита во резимето „Дедо Мазаи и зајаци“.
Карактеристики на креативноста на Некрасов
Пред да се запознаете со резимето на „Дедо Мазаи и зајаците“, треба да ги земете предвид карактеристиките на делото на познатиот поет. Како неговата работа се разликува од другите? Николај Некрасов ги зеде при срце тешкотиите на селскиот живот. И неговата грижа за едноставниот руски народ се чувствува во речиси сите негови креации.
Песните на Некрасов беа посветени на опишување на животот на селаните: нивниот начин на живот, проблеми, начин на живот. Поетот активно го користел народниот говорен јазик во своите дела, благодарение на што хероите на неговите приказни изгледаат живи. Комбинирајќи го разговорниот стил и фразеолошките единици, Некрасов значително ја прошири поетската рамка.
Сликата на дедо како чувар на шумата
Во резимето на „Дедо Мазаи и зајаците“ треба подетално да се задржиме на главниот лик. Стариот ловец Мазаи е љубезен, едноставен човек кој не лови од задоволство. Тој е вознемирен што луѓето престанале да покажуваат соодветна почит кон природата и не се грижат за неа. Според Мазај, човек мора да се однесува со љубов не само со животните, туку и со најмалата трева.
Дедо Мазаи ја сакаше земјата во која живееше. Тој може да се спореди со „чуварот“ на шумата и природата: за него сите шумски жители се негови пријатели. Дедо Мазаи е прикажан како љубезен и сочувствителен човек. Во резимето на „Дедо Мазаи и зајаците“ главното внимание ќе биде посветено на епизодата со зајаците. Ако одлучите да го прочитате делото во целост, ќе прочитате прекрасен опис на природата.
Епизодата од поплава
Раскажувачот секоја година го посетува својот пријател Дед Мазаи во селото. Една вечер ги зафати силен дожд и тие се засолниле во штала. Ловецот раскажува приказни, а нараторот се сеќава на епизодата за спасување на зајаците. Во пролетта имаше поплава, Мазаи заплови во чамец за огревно дрво. На враќање гледа дека има зајаци на остров опкружен со вода. Дедото решава да ги спаси и ги носи до својот брод. Тој им помага на другите долгоуши пријатели на патот.
Така стигнуваат до брегот. Селаните се смеат на тоа што го направил ловецот. Мазај ги замолува зајаците да не го среќаваат во зимскиот лов, бидејќи во други периоди од годината не ги лови. Излечил два зајаци и ги пуштил во шумата.
Беше резиме„Дедо Мазаи и Харес“ Некрасов. Со помош на оваа приказна, поетот сакал да ги поттикне луѓето да се грижат за природата.
(Програма 21 век, учебник „Литературно читање, лекции за слушање“, одделение 1, автор Л.А. Ефросинина)
Целта на часот: Да ги запознае учениците со песната на Николај Некрасов „Дедо Мазаи и зајаци“.
1. Образовни: да формираат способност да слушаат уметнички збор и да ја почувствуваат убавината на родната природа; да научи да го изрази својот став кон делото, херојот и опишаните настани; да научи да го изразува гледиштето на читателот; да подучуваат тимска работа во група и интеракција меѓу себе во група.
2. Развивање: развијте внимание, точност, експресивност на читањето, вокабулар.
3. Образовни: да се негува почит кон природата и животните; повторете ги правилата на однесување во пролетта за време на топењето на снегот и мразот.
4. Опрема: Цртан филм „Дедо Мазаи и зајаци“ (Заснован на песни од Н. Некрасов; режисер-постер Г. Тургенева, уметнички директор Н. Павлов, музички дизајн Е. Черницкаја. Производство на филмското студио Свердловск 1980 година), моливи во боја и маркери; картички со задачи, крстозбор; илустрации; наслови на табла; зборови на табла.
ЗА ВРЕМЕ НА ЧАСОТ
1. Орг. момент.
Проверете ја подготвеноста за лекцијата.
Потсетете се на правилното држење на телото.
2. Повторување на минатото, проверка на домашната задача.
Момчиња! Да се потсетиме кое парче го слушавме на последната лекција? Покажете го дизајнот на корицата за оваа песна.
(Го закачувам моделот на корицата на таблата). (Прилог 1)
За што е оваа песна? (за годишните времиња).
Именувајте ги. Ги објавувам имињата на годишните времиња на табла. (Анекс 2- наслови кон годишните времиња - лето, есен, зима, пролет).
Децата читаат извадок од „Кога се случува ова“ на Трутнева? за секое време од годината.
Додека децата читаат извадоци од песната, едно дете на табла добива плик со зборови - природни феномени во различни периоди од годината, кои мора правилно да ги корелира со картичките на таблата.
Браво момци. Сите направивте добра работа.
3. Запознавање со ново дело.
Момчиња! Која сезона е сега? (пролет)
А да се потсетиме што се случува на реките и езерата на пролет, кога реките се излеваат? Кој ќе ги именува овие феномени на природата? ( Леден нанос, поплава, висока вода)објавување илустрации (Прилог 3).
Денеска ќе го посетиме дедо Мазај и ќе дознаеме што се случува секоја пролет во неговото село. А во тоа ќе ни помогне прекрасниот руски поет Николај Некрасов (постирам портрет).
Но, пред да одиме на гости, да се запознаеме со тешките зборови на кои ќе наидеме.
работа со вокабулар
СИЛКИ - уред во вид на затегната јамка за фаќање птици и мали животни. (објавување слика)
АРШИН - стара руска мерка за должина (постирам слика)
САЖЕН - стара руска мерка за должина (постирам слика)
ЗИПУН - Античка горна облека на селаните, како што е кафтан без јака, направена од груба ткаенина со светла боја (постирам слика).
КУКА - долг стап со закривена метална кука. (објавување слика)
ГУТОРИТ - да зборува.
HOREMYKA - зборот се формира од два збора: тага и моо, што значи страдање. ( Апликации , , )
Па, дали сакате да го посетите дедо Мазаи? Потоа слушај. (Почнувам да читам извадок од песната)
Прашања за слушање
Кој дојде да го посети дедо Мазаи?
Зошто цело село плови на пролет?
Па, сега да видиме што се случило понатаму. (Гледајте цртан филм)
4. Разговор за примарна перцепција.
Во кое време од годината се случуваат настаните опишани од Некрасов?
Зошто во ова село сите куќи се на високи столбови?
На кого му помогнал дедо Мазај?
Зошто дедо Мазај реши да им помогне на зајаците?
Како се однесувал дедо Мазаи со животните? Докажи.
А како се чувствуваш за дедо Мазаи? (прашајте во групи)
5. Физичко образование.(за зајаци)
6. Консолидација на минатото (работа во групи)
На секоја група и давам илустрација и извадок од песната што ја слушале. (Прилози, 8).
7. Физичко образование.
8. Завршна работа во групи.
Група 1 - Обојте ја и завршете ја илустрацијата. Додаток 9.*
Група 2 - Апликација (Работа со наставник по ликовна уметност).**
Група 3 - Решавање крстозбор. Анекс 10.
Група 4 - Работа со модел на корица (одберете го саканиот модел и распоредете го). Анекс 11.
9. Резултатот од лекцијата.
Дали ви се допадна лекцијата?
Со кого се сретнавме?
Кого го посетивте?
На кого му помогнал дедо Мазаи?
Што те научи дедо Мазај?
Што правевме на час?
Која задача најмногу ви се допадна?
Сега да видиме колку чипови заработила секоја група?
Додаток 9
* Илустрацијата е преземена и зголемена (формат А3) од работната тетратка, Лекција 43 (Часови за слушање литературно читање 1 одделение - автор Л. А. Ефросинина) до делото „Дедо Мазаи и зајаците“.
** Подготвена е слика за работата на Н.А. „Поплава“ на Некрасов и одделно фигури - дедо Мазај, чамец и зајаци. Децата мораа правилно да ги подредат ликовите на ова дело.