Պատմաբան սպիցին Եվգենին, ով է նա. Պատմաբան Եվգենի Սպիցին. կենսագրություն, գրքեր Ռուսաստանի պատմության վերաբերյալ: Բայց գլուխները թռան

Ընկերները վերնագրում նշված ընկերոջ մասին նյութեր են տեղադրել, որոնք ակամա ստիպում են (եթե, իհարկե, ինքը Գլխավոր հերոստոնակատարություններ իսկապես Եվգենի Սպիցին https://vk.com/id248167058, ոչ թե իր անունով կեղծ) հիշեք անմահական «Մամ, մենք դժոխքում ենք, մենք դժոխքում ենք, մայրիկ»:

Բայց նախ՝ մի փոքր նախապատմություն։ «Պրակտիկ պատմաբան» Եվգենի Սպիցինը, չափավոր սնված մարդ, կյանքի ծաղկման շրջանում, որոշ ժամանակ առաջ հայտնի դարձավ YouTube-ի և սոցիալական ցանցերի շնորհիվ, որտեղ ակտիվորեն տարածվում էին նրա հարցազրույցներն ու ելույթները տարբեր հանդիպումների ժամանակ։ Օրինակ, այստեղ քաղաքացի Սպիցինը ցուցադրում է իր պատմական «գիտելիքները» պատմության ոլորտում Հին Ռուսաստան, միաժամանակ զբաղվելով սոփեստությամբ և բարակ քողարկված քարոզչությամբ և, մեղմ ասած, աղավաղելով. պատմական փաստեր:

Եվ ահա, քաղաքացի Սպիցինը հուսահատ, նույնիսկ որոշ հիստերիկորեն վրդովված է, քանի որ չի տպագրվել նրա հրաշալի «ժողովրդական» պատմության դասագիրքը (և այս փաստը, ի դեպ, հուշում է, որ հրատարակիչները, որոնց նա առաջարկել է իր, հնարավորության դեպքում, այսպես կոչված, աշխատուժը. պարզվեց, որ ողջամիտ մարդիկ են):

Երրորդության ակադեմիայի (SHTOETO?) կայքում տրված է Սպիցինի մասին հետևյալ տեղեկատվությունը.
«Պրակտիկ պատմաբան, քաղաքական և միջազգային հարցերի փորձագետ: Ռուսաստանի պատմության բազմաթիվ գրքերի, դասագրքերի (դասագրքերի) հեղինակ ուսուցիչների, դպրոցականների, դիմորդների և ուսանողների համար: 1991-2009 թվականներին աշխատել է որպես պատմության և իրավունքի ուսուցիչ Մոսկվայում: դպրոցներում, 2007-2009 թվականներին Համաշխարհային քաղաքակրթությունների ինստիտուտի պրոռեկտոր Պատմական կրթության միասնական հայեցակարգի շրջանակներում գրել է «Ռուսական պատմության ամբողջական դասընթաց ուսուցիչների համար» գիրքը Պարգևատրվել է պետական պարգևներով։ http://www.trinitas.ru/rus/doc/avtr/01/1806-00.htm#list

Դե, հիմա, փաստորեն, հենց այն, ինչի համար գրվել է այս գրառումը. եկեք պարզենք, թե ինչպես է Եվգենի Յուրիևիչ Սպիցինը (կամ VKontakte-ում իր անունով էջը ղեկավարող անձը, որն, անկեղծ ասած, կասկածելի է) հմտորեն և համոզիչ կերպով վիճում է. նրա հակառակորդները՝ ռուսաֆոբներ, տրոլներ, բոզեր և այլ սողուններ:

Ահա թե ինչպես է այս քաջարի մանկավարժը (կամ կեղծ սպիցին ներկայանալը) իր մասնագիտական կարծիքը թուրքերի կողմից իրականացված Հայոց ցեղասպանության վերաբերյալ.

Նման անդիմադրելի փաստարկներով խիզախ Եվգենի Յուրիևիչը (կամ նրա անվան տակ կեղծամ) տեղում հարվածում է աննշան հակառակորդներին հաջորդող պատմական թեմայի քննարկման ժամանակ.

Այստեղ Եվգենի Յուրիևիչը (կամ նրա անվան տակ կեղծամ) մշակութային զրույց է վարում իր ընկեր ուսուցչի հետ.

Եվ այստեղ՝ ոչ պակաս կուլտուրական գործընկեր պատմաբանների հետ

Եվ ահա Եվգենի Յուրիևիչի փոխարեն, անշուշտ, գրում էր ինչ-որ անգրագետ ֆեյք, ով նույնիսկ չէր կարդացել Լ. Ս. Քլայնի նշված գիրքը և չգիտեր, որ կեղծիքի կողմից Կլայնին վերագրվող ոչ մի խոստովանություն չկա (իսկապես, լավ, հենց ինքը՝ Եվգենի Յուրիևիչը, 25 տարվա փորձ ունեցող ուսուցիչ, պրակտիկ պատմաբան, որպեսզի այդքան կոպիտ կերպով կեղծի Քլայնի գրքի բովանդակությունը և նույնիսկ թույլ տան զրպարտություն աշխարհահռչակ գիտնականի դեմ).

Ընդհանրապես, անձամբ ես հիմա նույնիսկ չգիտեմ, թե ինչ մտածեմ։ Ճիշտն ասած, ես վախենում եմ ենթադրել, որ սա գրել է 25 տարվա փորձ ունեցող իսկական ուսուցիչ, Մոսկվայի պետական մանկավարժական համալսարանի շրջանավարտ, պատմաբան, դպրոցական դասագրքի հեղինակ։ Ես կցանկանայի հավատալ (դե, այո, հիմարություն է հավատալ), որ Եվգենի Յուրիևիչին հանկարծակի կոտրել են, կամ որ ինչ-որ մեկը իրականում կեղծ էջ է ստեղծել և դրանից զզվելի բաներ գրել՝ գործնական պատմաբանին զիջելու համար։ Այնուամենայնիվ, մի պարզ փորձություն դաժանորեն և անդառնալիորեն ոչնչացրեց իմ հավատքը: Գոյություն ունի բավականին հայտնի ծառայություն՝ գտնելու ռեսուրսներ, որտեղ պատկերն առաջին անգամ վերբեռնվել է. http://www.tineye.com/ այն փնտրում է լուսանկարի կամ պատկերի սկզբնական վերբեռնման վայրը URL-ով: Եվ եթե Եվգենի Յուրիևիչի էջից լուսանկարները, որտեղ նա անձամբ ներկա է ընկերներով շրջապատված, ստուգվում են այս ծառայության միջոցով, ապա պարզվում է, որ Սպիցինի և նրա տան միջավայրի հետ այս լուսանկարներն առաջին անգամ վերբեռնվել են օգտատերի կողմից։ էջ. Դժվար թե ինչ-որ տրոլից սպասես, որ նա ձեռք է բերել Սպիցինի անձնական լուսանկարները (տան կահավորանքով, ընկերներով, հարազատներով և այլն) և առաջին անգամ ներբեռնել դրանք սոցցանց։ Այսպիսով, պարզվում է, որ նրբագեղ ոճով և անհերքելի փաստարկներով նման դյութիչ վեճը հանգեցրել է. սոցիալական ցանցԱնձամբ Եվգենի Յուրիևիչ Սպիցինը, մեծ փորձ ունեցող ուսուցիչ, Մոսկվայի դպրոցներից մեկի նախկին տնօրեն, Մոսկվայի պետական մանկավարժական համալսարանի շրջանավարտ, Ա.Գ. Կուզմինի ուսանող, «ժողովրդական» պատմության դասագրքի հեղինակ, պետականության կրող մրցանակներ, երիտասարդության հայրենասիրական դաստիարակության ջատագով եւ այլն, եւ այլն։

Հիշեք այս ազնիվ, հոգևոր, խելացի մարդուն, ով, ըստ երևույթին, մեկ անգամ չէ, որ գեղեցիկ պաթոս է խոսելու մշակույթի, պատմության, կրթության, հայրենասիրության մասին, բայց գոնե կիմանաք, որ այս ելույթների հետևում ոչինչ նշված չէ.

Բնօրինակը վերցված է slovo13 մեջ

Բնօրինակը վերցված է igorkurl Հելոուինին։ Պատմաբան Եվգենի Սպիցինը ընդդեմ Ռուսաստանի պետական հումանիտար համալսարանի, Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցի և ակադ. Պիվովարով.

Համացանցում ոչ մի տեղեկություն չգտա պարոն պատմաբան Է.Յուի կոնկրետ գիտական պատմական աշխատությունների մասին։ Սպիցինը, բացառությամբ այս հակիրճ հիշատակման՝ անհասկանալի «գործնական պատմաբան» անվանումով։

«ՍՊԻՑԻՆ Եվգենի Յուրիևիչ. պատմաբան-պրակտիկ, քաղաքական և միջազգային հարցերի փորձագետ. Հեղինակ է բազմաթիվ գրքերի, դասագրքերի (դասախոսական դասընթացների) Ռուսաստանի պատմության վերաբերյալ ուսուցիչների, դպրոցականների, դիմորդների և ուսանողների համար: 1991-2009 թվականներին աշխատել է Մոսկվայի դպրոցներում որպես պատմության և իրավունքի ուսուցիչ, 2007-2009 թվականներին Համաշխարհային քաղաքակրթությունների ինստիտուտի պրոռեկտոր։ Պատմության կրթության միասնական հայեցակարգի շրջանակներում գրել է «Ռուսական պատմության ամբողջական դասընթաց ուսուցիչների համար» գիրքը։ Պարգևատրվել է պետական պարգևներով։

http://nacontrol.ru/autory/latest/

Հոկտեմբերի 31-ին «Եդինայա Ռոսիայի» հայրենասիրական պլատֆորմի հանդիպման ժամանակ (Հելոուինը բոլոր սատանաների օրն է, համաշխարհային չար ոգիների, կեղտի և սրիկաների օր) այս փորձագետն ասաց հետևյալը երկու հարգված համալսարանների մասին՝ համեմատելով դրանցից շատերը. շրջանավարտներ ուտիճներով.

« Ահա երկու վիպերգ՝ Ռուսաստանի պետական հումանիտար համալսարանը և Տնտեսագիտության բարձրագույն դպրոցը, այնտեղ, ուր թքես՝ թշնամի։ Քսան տարի սովորեցնում են ուսանողներին, հետո տարածվում են ամբողջ երկրով մեկ»։
http://www.gazeta.ru/politics/2014/10/31_a_6284789.shtml

Պատմաբան Եվգենի Սպիցինը նույն հանդիպման ժամանակ հրապարակավ բացահայտեց կոնկրետ թշնամու՝ ակադեմիկոս Յուրի Սերգեևիչ Պիվովարովի (1930-40-ականների նույն ոճով).

«… Հանդիպմանը ներկա պատմաբան Եվգենի Սպիցինը հորդորեց դադարեցնել ակադեմիկոս Յուրի Պիվովարովին ռուսական հեռուստատեսություն հրավիրելը, ով, ըստ Սպիցինի, «լիակատար անհեթեթություն է կրում» ֆելդմարշալ Միխայիլ Կուտուզովի և այլ ականավոր պատմական գործիչների մասին։ «Ինչպե՞ս կարող են նման մարդիկ կրել ակադեմիկոսի կոչում»։ Սպիցինը վրդովվեց. »

(« Ակադեմիկոս Պիվովարովը երկիմաստ է արտահայտվել միասնական դասագրքերի գաղափարի մասին՝ իր հարցազրույցներում նշելով, որ 2013թ. Ռուսական պատմություն«Համախմբման բոլոր փորձերը հանգեցրին ոստիկանության աշխատանքին» և մտավախություն հայտնելով, որ պատգամավորների նախաձեռնությունը «ազատության տարածության ընդհանուր սառեցման և կրճատման տարր է»։) «Ըստ Սպիցինի՝ սխալ դասագրքերը գաղափարական պատերազմի զենք են, իսկ այն, ինչ հիմա կատարվում է պատմության դասագրքերի հետ՝ աղետ է։ Նա հավելեց, որ այս խայտառակության դեմ պայքարում ինքը պատրաստ է» չխնայել իր գլուխը։ դուր չի գալիս, թե ինչպես են դասավանդում պատմությունը, նա, չընտրելով արտահայտությունը, անվանեց «երկու ազատական իժեր»։

http://lenta.ru/articles/2014/11/01/er/

Պաշտպանենք Մայր բուհին։ Թաթերը հեռու ՌՍՈՒՀ-ից!

Ռուսական հասարակության մեջ կան բազմաթիվ արդիական և կարևոր հարցեր, որոնց լուծումը կախված է քաղաքացիների կարծիքից։ Նրանցից մեկը պատմաբան Եվգենի Սպիցինն է։ Փաստն այն է, որ դարեր շարունակ երկրում տեղի են ունեցել իրադարձություններ, որոնք շատ տարբեր են իմաստով և մարդկանց վրա ազդեցությամբ: Յուրաքանչյուրը պահանջում է արտացոլում և վերլուծություն, դրա նկատմամբ միասնական վերաբերմունքի ձևավորում երկրի բոլոր քաղաքացիների կողմից։ Իսկ պետության պատմության հետ ծանոթությունը սկսվում է դպրոցից։ Իսկ Ռուսաստանում պատմության մեկ դասագիրք չկա։ Խնդիրը շատ լուրջ է։ Եկեք քննարկենք այն և ճանաչենք այն անձին, ով ստանձնել է որոշում կայացնելու պատասխանատվությունը: Սա պատմաբան Եվգենի Սպիցինն է, ով այժմ զբաղվում է քառահատոր դասագրքում հավաքված նյութի հանրահռչակմամբ։

Ինչու՞ է դա կարևոր:

Պետք է սկսել նկարագրելով այն վիճակը, որտեղ մենք ապրում ենք։ Տարածքով ամենամեծ երկիրն է՝ կազմված ֆեդերացիայի սուբյեկտներից։ Իսկ նրանք իրենց հերթին ունեն իրենց կառավարությունը, որը մշակում է որոշումներ, այդ թվում՝ մատաղ սերնդի դաստիարակության հետ կապված։ Այսինքն՝ պատմության դասագրքի բովանդակությունը իրականում կախված է համապատասխան նախարարության այս խնդրով զբաղվող պաշտոնյաներից։ Պարզվում է, որ հսկայական ու հզոր երկրի երեխաները տարբեր տեղեկություններ են ստանում, թե որտեղից է այն եկել։ Եվ դրանցում եղած տեղեկությունները ոչ միայն տարբերվում են՝ կախված պաշտոնյայի հայացքից, այլեւ գաղափարները չեն ներդաշնակվում միմյանց հետ, մտնում են հակափուլ։ Իսկ դա, ի վերջո, հանգեցնում է հակասական հասկացությունների վրա դաստիարակված քաղաքացիների անմիաբանության։ Այսինքն՝ դա, ինչպես համոզում է պատմաբան Եվգենի Սպիցինը, պետության ամբողջականության մասին է։ Այս մարդը ծախսում է շատ ժամանակ և էներգիա՝ փորձելով դիմակայել նման սպառնացող միտումներին։ Նրա համար կարեւոր է, թե ինչպիսին կլինի իր հայրենիքը տասը կամ հարյուր տարի հետո։ Եվ հասկացվում է, թե ուր գնալ և ինչպես զարգացնել դպրոցական նստարանների մոտ նստած երեխաների համար: Երբ նրանք մեծանան, աշխարհայացքը փոխելու համար շատ ուշ կլինի, բայց ավելի շուտ անհնար։

Եվգենի Սպիցին (պատմաբան). կենսագրություն

Ասում են, որ ռուսական ծայրամասը հարուստ է տաղանդներով: Բայց մայրաքաղաքը հասարակությանը երբեմն տալիս է նաև վառ ու խելացի մարդկանց։ Սպիցին Եվգենի Յուրիևիչը բնիկ մոսկվացի է: Նա ծնվել է 1966 թվականին, դպրոցում սիրում էր ռազմական իրադարձությունների մասին պատմություններ, ինչպես այն ժամանակվա շատ տղաներ։ Դա արտացոլվել է մասնագիտության ընտրության մեջ։ 1991 թվականին գերազանցությամբ ավարտել է համալսարանը։ Ես անմիջապես գնացի դպրոց՝ երեխաներին սովորեցնելու։ Սպիցին Եվգենի Յուրիևիչը տվեց մանկավարժական գործունեությունավելի քան քսանհինգ տարի: Ինչպես ինքն է ասում, աշխատել է երկու դպրոցում, որոնցից մեկը որոշ ժամանակ ղեկավարել է։ Վարչական գործունեությունը նրան չէր գրավում։ Այս մարդն ավելի հետաքրքիր համարեց իր թեման՝ պատմությունը։ Իսկ կրթական համակարգում տիրող իրավիճակը, որն ինքն էլ անվանեց աղետալի, ստիպեց սկսել դասագիրք գրել։

Խնդրի էությունը

Համալսարանական կրթությունը տարբերվում է մասնագիտացված բուհերի տրամադրածից իր խորը համակարգված բնույթով։ Պարզ ասած, երիտասարդները տիրապետում են այն բազային, որը թույլ է տալիս հավաքել, կառուցվածքավորել և վերլուծել մեծ քանակությամբ տեղեկատվություն: Գործնական պատմաբան Եվգենի Սպիցինը, ինչպես գիտենք, կատարելության է ուսումնասիրել առաջարկվող դասընթացները, ինչի մասին վկայում է կարմիր դիպլոմը։ Զբաղվելով ուսուցմամբ՝ այս անձը անընդհատ վերլուծում էր համակարգի որակը, որն այդ օրերին փոփոխությունների էր ենթարկվում։ Նրա եզրակացությունները հիասթափեցնող են։ Նա աղետ է համարում Պետական միասնական քննության ներդրումը, ինչպես նաև անցումը «Բոլոնյան համակարգին»։ Այս երկու հանգամանքները ստեղծում են ամենադաժան հակասությունը, որը ոչնչացնում է միասնական պետական քննությունը, ուսանողներից պահանջվում է դրսևորել պատմագրությունը հասկանալու կարողություն։ Բայց «Բոլոնիայի համակարգը» հանգեցնում է նրան, որ ուսանողները չեն սովորում, հետևաբար՝ չեն հասկանում այս նյութը։ Գալով աշխատանքի՝ նրանք չեն կարողանում ուսանողների մեջ նման հմտություններ սերմանել հենց իրենք չունենալու պատճառով։ Ստացվում է արատավոր շրջան.

Եվգենի Սպիցին. պատմության դասագիրք

Ավելի քան տասնհինգ տարի պահանջվեց մի ստեղծագործություն ստեղծելու համար, որն օպտիմալ կերպով նկարագրում է Ռուսաստանի ուղին։ Չորս հատորները ներդաշնակորեն համատեղում են պատմական փաստերը, անունները և հայտնի գիտնականների աշխատությունների վերլուծությունը: Եվգենի Սպիցինը ստեղծել է իր գրքերը երիտասարդ սերնդի համար։ Այսինքն՝ վստահ էր, որ դպրոցում պատմություն են դասավանդելու իրենց վրա։ Բայց սա պահանջում է կառավարության համապատասխան որոշում, որը դեռ կայացված չէ։ Առաջին հավաքածուն վաճառքի է հանվել 2015 թվականի օգոստոսին։ Այն ձեռք են բերել հիմնականում սովորական ուսուցիչները, ովքեր ունեին հեղինակին նման սկզբունքներ առարկայի դասավանդման վերաբերյալ։ Ընթերցողների ակնարկներում նշվում է, որ այս քառահատոր գիրքը ամենահարմար ձեռնարկն ու օգնությունն է, որը թույլ է տալիս ուսուցչին կառուցապատել նյութը և մատչելի մակարդակով ներկայացնել երեխաներին։ Այսպիսով, պատմաբան Եվգենի Սպիցինը ճանաչում ստացավ իր գործընկերների շրջանում: Նրա աշխատանքն իզուր չէր.

Դասագրքի կառուցվածքը

Չորսհատորյակը բաղկացած է ինը գլուխներից, որոնք ներառում են իննսունհինգ թեմա։ Այն ընդգրկում է բոլոր ժամանակաշրջանները պատմական զարգացումՌուսական պետություն. Դասագրքի տարբերակիչ առանձնահատկությունն այն է, որ այն ներառում է հետազոտության մանրամասն պատմագրություն և մատենագիտություն: Յուրաքանչյուր թեմա ուղեկցվում է ընթերցողին հարմար համարվող սկզբնաղբյուրների հղումով: Սա թույլ է տալիս օպտիմալացնել դասախոսությունների, դասերի, զեկույցների կամ ռեֆերատների պատրաստման աշխատանքը: Վերացնում է լրացուցիչ գրականության որոնման անհրաժեշտությունը: Դասագիրքը սկսվում է սլավոնների էթնոգենեզով և առաջին հին ռուսական պետականության ձևավորմամբ։ Եվգենի Սպիցինի հեղինակած գրքերի վերջին թեման է «GKChP. ինչպես կործանվեց ԽՍՀՄ-ը»։ Այսինքն՝ դասագիրքը համապատասխանում է Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի կողմից հաստատված պատմամշակութային չափորոշիչին։

Հեղինակի այլ գործեր

Դասագիրքը հեռու է Եվգենի Սպիցինի ստեղծած առաջին աշխատանքից։ Թեեւ պետք է նշել, որ հենց այս ստեղծագործության շնորհիվ է հեղինակը ճանաչում ստացել։ Գիտնականն ու ուսուցիչը իր ողջ կյանքի ընթացքում հրատարակել են հոդվածներ և գրքեր։ Նրա աշխատությունները վերաբերում էին Ռուսաստանի պատմությանը հնագույն ժամանակներից, ինչպես նաև ժամանակակից մշակույթի և կրթության խնդիրներին։ Հոդվածներ տպագրվել են Na Control ամսագրում, թերթերում և ինտերնետային ռեսուրսներում։ Եվգենի Յուրիևիչը իր գործունեության նպատակն է համարում պատմության դասավանդման մեթոդների կատարելագործումը։ Ուստի դասագրքից բացի հրատարակել է դասախոսական դասընթացներ։ Դրանցից են «9-19-րդ դարերի ռուսական մշակույթը», «Ռուսաստանի պատմություն 1894-1945 թթ. Այս և այլ աշխատանքները ամենաշատն են ստանում դրական ակնարկներընթերցողներ, ովքեր նշում են նյութի մատուցման հարմար կառուցվածքը և մատչելիությունը:

Սոցիալական գործունեություն

Եվգենի Յուրիևիչը չսահմանափակվեց դասագրքի հրատարակմամբ. Նա իր պարտքն է համարում լայն հանրությանը ճիշտ վերաբերմունքը փոխանցել ռուսական պատմության բարդ հարցերին։ 2016 թվականին նա սկսեց այս թեմայով մի շարք հաղորդումներ վարել Day TV հեռուստաալիքով։ Նրա հաղորդումները սիրված են Ռուսաստանի Դաշնության քաղաքացիների և ողջ ռուսալեզու աշխարհի կողմից: Ինչպես նշում է ինքը պատմաբանը, իր նպատակն է հանրահռչակել գիտելիքը, մարդկանց ուշադրությունը հրավիրել անցյալի իրադարձությունները ներկայացնելու խնդիրների և նյութի աղավաղման հետևանքների վրա։ Սխալ աշխարհայացքով դաստիարակված քաղաքացին դառնում է հայրենիքի դավաճան. Ուստի երկրին մեկ միասնական դասագիրք է պետք։ Այն կա, բայց պաշտոնապես ճանաչված չէ։ Հեղինակն ինքը փիլիսոփայորեն անդրադառնում է այս հանգամանքին. Կրթության նախարարությունը, հավանաբար, ունի իր կարծիքը պատմության միասնական դասագրքի վերաբերյալ, և Եվգենի Յուրիևիչը առաջարկում է հանրային եթերում դատել, թե ով է ճիշտ։

Եզրակացություն

Պատմաբան Եվգենի Սպիցինի գործունեությունը հեռու է ավարտվելուց։ Ակտիվ կյանքի դիրք ունեցող այս տաղանդավոր անձնավորությունն ու քաղաքացին ամեն ինչ անում է հասարակության մեջ պատմության ուսումնասիրության և դրա ընկալման նկատմամբ ճիշտ վերաբերմունք ձևավորելու համար։ Եվ դա անհրաժեշտ է, որպեսզի մարդիկ հպարտանան իրենց երկրով, այլ ոչ թե ամաչեն նրա անցյալից կասկածելի քարոզչության ճնշման տակ։ մեծ երկիրև նրա ժողովուրդները հաղթահարեցին բազմաթիվ խոչընդոտներ: Եղել են վերելքներ և վայրէջքներ: Բայց պատմության մեջ ամոթալի բան կա՞ր։ Այս հարցին պատասխան է տրվել երկար տարիներ։ Իսկ փորձագետների կարծիքները տարբերվում են, ինչը հիմք է դառնում հետագա կասկածների ու հասարակության մեջ գցելու համար։ Մի՞թե այսպես կարելի է Մեծ տերություն կառուցել: Առանց պատմությունը հասկանալու, իրադարձությունների էությունը հասկանալն անփոխարինելի է: Վեհ նպատակ, չե՞ք կարծում։

Եվգենի Յուրիևիչ Սպիցինը պատմաբան է, ուսուցիչ, հրապարակախոս և հասարակական գործիչ։

ՌԴ Պետդումայի անվտանգության և կոռուպցիայի դեմ պայքարի հանձնաժողովի փորձագիտական խորհրդի անդամ։ Պատմության կրթության միասնական հայեցակարգի շրջանակներում նա գրել է «Ռուսական պատմության ամբողջական դասընթաց ուսուցիչների համար» 5 գրքում։

Ավարտել է 1983թ ավագ դպրոցՄոսկվայի թիվ 766 եւ զորակոչվել բանակ։ 1984-1986 թթ անցել է զինվորական ծառայություն ԽՍՀՄ ՆԳՆ ներքին զորքերում՝ Ղրղզստանի ԽՍՀ Ֆրունզե քաղաքում, որպես հրացանակիր-ռադիոօպերատոր։

Զորացրվելուց հետո ընդունվել է Մոսկվայի մանկավարժական Պետական համալսարան, գերազանցությամբ ավարտելով 1991 թ. 1991-2000 թթ աշխատել է Մոսկվայում՝ որպես պատմության և իրավունքի ուսուցիչ թիվ 1077 և 1078 դպրոցներում: 2000-2008թթ.՝ պատմության ուսուցիչ, պետական ուսումնական հաստատության թիվ 1184 միջնակարգ դպրոցի տնօրեն: 2008թ.-ից՝ Մերկուրի ՍՊԸ-ի գլխավոր տնօրեն:

Գրքեր (5)

Ռուսաստանի պատմությունը քարտեզներում, դիմանկարներում և լուսանկարներում հնագույն ժամանակներից մինչև 20-րդ դարի վերջ

Սա պարզապես Ռուսաստանի պատմություն չէ սովորական սխեմաներով և տեքստերով, դա Ռուսաստանի պատկերազարդ պատմություն է, որը ներկայացնում է ավելի քան 90. պատմական քարտեզներ, գրեթե 80 եզակի վավերական փաստաթղթեր, որոնց մասին շատերը լսել են, բայց երբեք չեն տեսել և այլն։

Բայց ամենաարժեքավորն այն է, որ առաջին անգամ մեկ շապիկի տակ ավելի քան 120 եզակի խմբակային լուսանկարներ 20-րդ դարի մեր երկրի բարձրագույն ղեկավարության կյանքից և գրեթե 800-ի դիմանկարներ։ պատմական կերպարներով նշանակալից հետք է թողել մեր երկրի պատմության մեջ։ Այստեղ ներկայացված են ոչ միայն բոլոր արքայազների, թագավորների և կայսրերի սովորական դիմանկարները, այլև բոլոր ամենամեծերի դիմանկարները։ պետական այրեր, Կայսերական Ռուսաստանի և Խորհրդային Միության գեներալներ և ռազմական առաջնորդներ, մեծ գիտնականներ, արտադրության աշխատողներ և նախագծողներ - մեր երկրի խորհրդային միջուկային հրթիռային վահանի ստեղծողները և այլն:

Իհարկե, այս գիրքը շատ հետաքրքիր կլինի բոլոր պատմասերների համար, բայց, իհարկե, լավագույն ծառայությունը կծառայի առաջին հերթին ուսուցիչներին և երեխաներին, հատկապես նրանց, ովքեր պետք է քննություններ հանձնեն մեր Հայրենիքի պատմության վերաբերյալ:

Հին և միջնադարյան Ռուսաստան IX-XVII դդ. Գիրք 1

Այն անկասկած հետաքրքրում է հումանիտար բուհերի ուսուցիչներին, ուսանողներին և ասպիրանտներին, ավագ դպրոցի ուսանողներին և դիմորդներին, ինչպես նաև բոլոր նրանց համար, ովքեր հետաքրքրված են մեր հայրենիքի անցյալով, որոնք ապակողմնորոշված են կասկածելի բովանդակության և որակի գրականությունից, որը գոյություն ունի: քառորդ դար գրքի շուկայում և համացանցում, ծայրահեղ սուբյեկտիվ գնահատականներով և գռեհիկ մեկնաբանությամբ պատմական իրադարձությունների, որոնք ոչ մի կապ չունեն փաստերի գիտական մեկնաբանության հետ։

Ռուսական կայսրություն XVIII - XX դարի սկիզբ: Գիրք 2

Ռուսաստանի պատմության վերաբերյալ առաջարկվող քառահատոր աշխատությունը ստեղծվել է 15 տարվա ընթացքում և նախատեսված է հիմնականում պատմության ուսուցիչների և պատմական ֆակուլտետների ուսուցիչների համար:

Ռուսաստան - Խորհրդային Միություն 1917–1945 թթ Գիրք 3

Այն նաև անկասկած հետաքրքրում է հումանիտար բուհերի ուսուցիչներին, ուսանողներին և ասպիրանտներին, ավագ դպրոցի ուսանողներին և դիմորդներին, ինչպես նաև բոլոր նրանց համար, ովքեր հետաքրքրված են մեր հայրենիքի անցյալով, որոնք ապակողմնորոշված են կասկածելի բովանդակության և որակի գրականությունից, որը գոյություն ունի: քառորդ դար գրքի շուկայում ու համացանցում՝ ծայրաստիճան սուբյեկտիվ գնահատականներով ու պատմական իրադարձությունների գռեհիկ մեկնաբանությամբ, որը կապ չունի փաստերի գիտական մեկնաբանության հետ։

Ռուսաստան - Խորհրդային Միություն 1946–1991 թթ Գիրք 4